摘要
第一章 绪论
一、选题缘由和研究意义
(一)选题缘由
(二)研究意义
二、国内外研究现状
(一)国内相关研究现状
(二)国外相关研究现状
三、相关界定
(一)概念界定
(二)时间界定
(三)空间界定
四、研究方法
(一)文献研究法
(二)历史研究法
五、创新以及不足之处
(一)创新之处
(二)不足之处
第二章 冲突与碰撞:美国在华教会初等教育的初创期(1830-1868)
一、初创期的历史背景
(一)美国对华传教活动的兴起
(二)美国传教士传教政策的转变:以教辅教
(三)传教士对中国传统教育的批判
二、初创期美国教会初等教育概况
(一)教会初等教育的办学目的
(二)初创期的办学状况
三、初创期美国教会初等教育的特点
(一)以免费制吸引学生
(二)办学形式简单
(三)宗教氛围浓厚
第三章 融合与适应:美国在华教会初等教育的扩张期(1868-1922)
一、扩张期的历史背景
(一)美国学生志愿海外传教活动的盛行
(二)战争助力下不平等条约的庇护
(三)西学东渐下传统教育的衰落
二、扩张期美国教会初等教育概况
(一)规模与数量
(二)课程设置
(三)教学和管理
(四)师资状况
(五)经费来源
三、扩张期美国教会初等教育的特点
(一)办学规模扩大化
(二)教学管理制度化
(三)中西融合化
第四章 调整与转变:美国在华教会初等教育的衰落期(1922-1937)
一、衰落期的历史背景
(一)中国新式初等教育逐渐发展
(二)中国教育界对教会教育的反抗
(三)世界经济危机对美国经济的冲击
二、衰落期美国教会初等教育概况
(一)教会初等教育的转变
(二)美国教会方面的应对
三、衰落期美国教会初等教育的特点
(一)本土化发展趋势
(二)宗教氛围减弱
第五章 美国在华教会初等教育的评价和历史思考
一、美国在华教会初等教育的评价
(一)严重干涉中国教育主权
(二)客观上促进中国传统教育的转变
(三)引进西学并促进中美文化交流
二、美国在华教会初等教育的历史思考
(一)初等教育发展必须保证教育主权的完整性
(二)初等教育发展需要充分借鉴各国教育经验
(三)初等教育发展需要加强我国民族文化教育
结语
参考文献
攻读硕士期间发表的学术论文
声明
致谢