总体国家安全观视域下大学生文化安全观教育研究

摘要

近年来，随着全球治理格局的演变，“一超多强”的格局逐渐巩固，新兴市场国家异军崛起，全球多极化局势的内涵已不同往日。在传统安全未尽消弭的同时，新常态下的安全也日益突显，领土、主权、意识形态、科技、航空、文化等方面安全风险交织，全球治理挑战日趋严峻。一直以来，西方国家未曾放弃对我国意识形态和文化教育领域的侵袭，对中国高校青年学子的思想渗透过犹不及，已经成为影响和威胁我国国家安全的一个突出问题。在此形势下，增强大学生的文化安全意识和防范文化渗透的能力是现代化教育的重要使命。本文围绕文化安全观教育现状、问题和对策等方面展开研究,研究内容分为四个部分： 第一部分，介绍研究的背景、目的及意义，理清研究现状，提出研究的创新点，指明研究的不足。 第二部分，相关概念界定及理论基础介绍。本文对国家安全、总体国家安全观、大学生文化安全观等概念进行界定，理清总体国家安全观的发展历程和战略意义，厘清文化安全在总体国家安全观中的地位，梳理大学生文化安全观教育的内容及特点。 第三部分，总体国家安全观视域下大学生文化安全观教育现状及问题分析。通过问卷调查和访谈，搜集我国一些高校学生关于文化安全的认知状况，分析大学生文化安全观、文化安全观教育存在的问题，剖析其影响因素。 第四部分，总体国家安全观视域下大学生文化安全观教育的对策。依据现状、问题及影响因素，从文化安全观教育体系、教育渠道和教育保障等提出相关对策。 本文从研究视角和研究手段两方面进行创新，通过设计、发放问卷，搜集大学生对总体国家安全观、文化安全观教育等方面的认识，揭示大学生文化安全观教育的现状，分析其存在的问题，提出对策。然而，大学生总体国家安全观认知、文化安全观认知、文化安全观教育调查内容、调查方法和调查范围等，进一步深入研究，且本文缺少实证研究等定量分析方法。

目录

声明

第1章 导论

1.1 研究背景、目的及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究目的

1.1.3 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 关于总体国家安全观的研究

1.2.2 关于文化安全的研究

1.2.3 关于文化安全观与文化安全观教育的研究

1.2.4 研究评述

1.3 研究内容与研究方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 创新点及不足之处

1.4.1 创新点

1.4.2 不足之处

第2章 总体国家安全观视域下大学生文化安全观教育

2.1 总体国家安全观的内涵

2.1.1 国家安全的概念

2.1.2 总体国家安全观的概念及特点

2.1.3 总体国家安全观的发展历程

2.2 总体国家安全观的战略意义

2.3 总体国家安全观视域下的文化安全

2.3.1 文化安全的含义

2.3.2 文化安全在总体国家安全观中的地位

2.4 大学生文化安全观教育的内涵

2.4.1 大学生文化安全观教育的概念

2.4.2 大学生文化安全观教育的内容

2.4.3 开展大学生文化安全观教育的基本要求

第3章 总体国家安全观视域下大学生文化安全观教育

3.1 总体国家安全视域下大学生文化安全观教育的调查现状

3.1.1 大学生对总体国家安全观的认知状况

3.1.2 大学生对文化安全观的认知状况

3.1.3 大学生文化安全观教育的现状

3.2 总体国家安全视域下大学生文化安全观存在的问题及影响因素

3.2.1 总体国家安全视域下大学生文化安全观存在的问题

3.2.2 总体国家安全视域下大学生文化安全观的影响因素

3.3 总体国家安全视域下大学生文化安全观教育存在的问题及影响因素

3.3.1 总体国家安全视域下大学生文化安全观教育存在的问题

3.3.2 总体国家安全视域下大学生文化安全观教育的影响因素

第4章 总体国家安全观视域下加强大学生文化安全观

4.1 完善大学生文化安全观教育的内容体系

4.1.1 以社会主义核心价值观教育为主线设计课程大纲

4.1.2 以爱国主义教育为重点高筑文化安全教育高地

4.1.2 以民族文化教育为灵魂树立大学生的民族文化自信

4.2 多渠道充实大学生文化安全教育形式

4.2.1 充实校内教育渠道

4.2.2 拓宽校外教育渠道

4.2.3 加强大学生自我文化安全修养

4.3 强化大学生文化安全观教育保障

4.3.1 法制保障

4.3.2 资源保障

4.3.3 组织保障

结论

参考文献

致谢

附录