当代大学生历史使命教育研究

摘要

党的十八大后，习近平总书记提出了“中国梦”的重要执政理念，实现中华民族的伟大复兴的历史使命。中华民族伟大复兴的实现、祖国各项事业的建设需要当代中国的有志青年的不断拼搏，社会各界的鼎力支持。而当代大学生作为祖国各项事业未来的重要接班人，作为完善中国现代化建设道路的中坚力量，实现中华民族伟大复兴的主力军，对于其历史使命教育工作的开展是重中之重。只有当代大学生在思想上，在内心深处铭记历史使命，将个人理想与社会理想紧密结合，不忘时代与人民的要求，将建设发展祖国，弘扬中国民族精神文化视为己任，与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”结合，才能真正的肩负起历史赋予的神圣使命。由此可见，当代大学生的历史使命教育有着高度的理论意义和实践价值。推动大学生历史使命教育，能够在完善当代大学生理论教育体系、高校思想政治教育课程体系的同时，为当代大学生的成才培养，激励其努力奋斗，肩负历史使命，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”起到了重要的现实作用。
　　本文重点从四个方面进行大学生历史使命教育研究。第一部分主要探讨了本文的研究目的、研究意义以及国内外的研究现状。第二部分是相关理论基础和概念的辨析。对使命、大学生历史使命的内涵进行了阐述，并且提出了三点理论支撑:马克思主义使命观、马克思主义青年观与马克思主义人的全面发展理论。结合时代发展特征与要求，归纳总结了大学生历史使命教育的内容，并提出了大学生历史使命教育的必要性。第三部分析总结了大学生历史使命教育存在的问题，从大学生自身、家庭、高校与社会四个方面分别说明了问题并作出具体的原因分析。第四部分为本文的重点。对大学生历史使命教育的具体途径做了探究，提出对社会、高校、家庭及大学生自身的可行对策。

目录

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究目的及意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 国内外研究现状及发展趋势

1．3．1 国内研究现状

1．3．2 国外研究现状

1．3．3 发展趋势

1．4 研究主要内容及方法

1．4．1 研究内容

1．4．2 研究方法

1．5 创新之处

2 大学生历史使命教育相关理论概述

2．1 相关概念界定

2．1．1 使命与历史使命

2．1．2 大学生历史使命

2．1．3 大学生历史使命教育

2．2 理论基础

2．2．1 马克思主义使命观

2．2．2 马克思主义青年观

2．2．3 马克思主义人的全面发展理论

2．3 当代大学生历史使命教育的内容

2．3．1 以“中国梦”为核心的理想信念教育

2．3．2 以爱国主义为核心的民族精神教育

2．3．3 以改革创新为核心的时代精神教育

2．3．4 以社会责任为核心的担当精神教育

2．4 当代大学生历史使命教育的必要性

2．4．1 大学生自我价值实现的必要条件

2．4．2 高校思想政治教育体系完善的必然选择

2．4．3 应对国际环境新变化的必要手段

2．4．4 迎接中国时代发展的现实需要

2．5 本章小结

3 当代大学生历史使命教育存在的问题及原因分析

3．1 大学生历史使命教育存在的问题

3．1．1 大学生对历史使命认知存在偏差

3．1．2 大学生对历史使命教育接受度较低

3．1．3 家庭教育中对历史使命教育的忽视

3．1．4 家庭教育培养目标过于功利化

3．1．5 高校教育方法缺乏灵活性

3．1．6 高校教育载体缺乏全面性

3．1．7 社会教育与家庭、高校教育没有形成合力

3．2 当代学生历史使命教育存在问题的原因

3．2．1 大学生思想价值观念呈现多元化特点

3．2．2 大学生对自身社会角色认知不清

3．2．3 家庭教育观念的错位

3．2．4 高校重视程度相对不足

3．2．5 高校历史使命教育体系有待完善

3．2．6 社会消极价值观带来的影响

3．2．7 互联网+时代的负面作用

3．3 本章小结

4 当代大学生历史使命教育对策

4．1 激发当代大学生主体意识

4．1．1 倡导大学生人文关怀原则

4．1．2 尊重大学生使命主体地位

4．1．3 引导大学生正确界定社会角色

4．1．4 培养大学生理性人格

4．1．5 激发大学生使命主题实践活动的积极性

4．2 营造家庭教育的有利条件

4．2．1 坚持家庭中主流价值观不动摇

4．2．2 加强家庭教育中责任感与历史使命感的统一

4．3 丰富大学生历史使命教育方式方法

4．3．1 隐性教育与显性教育相结合的原则

4．3．2 运用新媒体技术创新历史使命教育载体

4．3．3 增强大学生历史使命教育者的专业素养

4．3．4 增加大学生历史使命教育的专业课程

4．3．5 利用榜样力量树立大学生历史使命理想

4．3．6 营造先进的校园文化

4．4 优化社会教育环境

4．4．1 优化社会政治经济文化环境

4．4．2 改善新媒体时代的信息环境

4．4．3 构建大学生历史使命教育的合力机制

4．5 本章小结

结论

参考文献

攻读学位期间发表的论文

致谢

声明