培养理性生态人：我国高等教育的新使命

摘要

在广泛提倡生态文明的背景下，人们已重新审视人与自然的关系，“理性生态人”的假设正是在如此的时代浪潮中诞生的。通过对生态文明建设、理性生态人深入分析，本文阐述了在高校培养理性生态人是我国高等教育的新使命。在总结和借鉴前人相关研究成果与经验的基础上，通过分析生态文明建设、理性生态人、高校生态文明教育三者之间的相互关系，提出了我国高校培养理性生态人的原则和方法。
　　本文首先分别阐述了生态文明和生态人的基本内涵与特征，指出了我国的生态文明建设需要理性生态人。其次，在阐述高校生态文明教育的内涵和特征的基础上，把中国传统伦理文化、西方伦理文化和马克思主义伦理思想结合起来，作为高校生态文明教育的三个理论来源，探讨理性生态人格价值，分析了高校生态文明教育对于培养理性生态人的必要性。最后，探讨了在高等教育中培养理性生态人意义，并提出了培养理性生态人的人文性、时代性和持续性等原则和加强高校学生生态意识教育、营造校园生态文化氛围、参加生态保护实践活动和建立多元化生态教育课程模块等具体方法。

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第一章 绪论

第一节 选题背景及研究意义

第二节 研究现状

第三节 研究方法

第四节 创新之处

第五节 研究思路

第二章 生态文明与理性生态人的内涵

第一节 高校生态文明教育的理论资源

第二节 生态文明的基本内涵

第三节 理性生态人概念的界定

第四节 理性生态人的基本内涵

第三章 培养理性生态人是我国高校生态文明教育的使命

第一节 高校生态文明教育的内涵与特征

第二节 国外生态文明教育

第三节 高校生态文明教育的使命

第四章 我国高校培养理性生态人的原则和路径

第一节 高校培养理性生态人的意义

第二节 高校培养理性生态人的原则

第三节 高校培养理性生态人的途径

结语

参考文献

个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果

致谢