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声明
第一章绪论
1.1远程教育研究的现状及研究视角的转换
1.2现代远程教育存在的伦理困境
1.3研究的思路与方法
1.3.1研究的思路与视角
1.3.2研究的方法
1.4研究的主要内容
1.5主要解决的问题
第二章远程教育伦理责任的内涵厘定及其关系分析
2.1伦理的涵义
2.2教育与教育伦理
2.3远程教育与教育伦理功能、道德教育
第三章远程教育伦理责任的内涵与定位
3.1现代远程教育伦理责任的内涵
3.2现代远程教育伦理责任的定位
3.2.1现代远程教育的伦理责任与教育伦理功能的相同点
3.2.2远程教育的伦理责任与教育伦理功能的不同点
第四章现代远程教育伦理责任的研究视角与意义
4.1远程教育外生式伦理责任及其规定性
4.2远程教育内含式伦理责任及其规定性
4.3远程教育外生式伦理责任与内含式伦理责任的关系
4.4远程教育伦理责任的多视角分析
4.4.1教育学的视角:关注人的全面发展
4.4.2生态学的视角:保证远程教育各环节的和谐发展
4.4.3技术学的视角:凸显教育的公正、公平
4.4.4经营学的视角:满足学习者的需求,以提供优质服务为核心
第五章远程教育伦理责任构建的内容
5.1公平
5.1.1教育公平的内涵
5.1.2教育公平的原则
5.1.3现代远程教育是实现教育公平重要方式
5.2公正
5.3质量
5.4人文关怀
第六章远程教育伦理责任构建的原则
6.1多赢性原则
6.2关护性原则
6.3“以人为本”的原则
6.4共存性原则
6.5多样性原则
第七章远程教育伦理责任的构建策略
7.1现代远程教育主体的德行塑造
7.2促进远程教育多元共存
7.3现代远程教育机构多样性改革
7.4远程教育机构应提供优质平等的教育资源
结束语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录