影视资源在中学语文教学中的整合与运用

摘要

当今时代，电视、电影和网络渗透在人们日常工作、学习和()的方方面面，也日渐成为当代中学生课外学习无法回避的重要来源。影视资源在中学语文教学中的作用日趋受到人们的重视。充分利用影视资源，对达成语文教学目标、提高语文教学质量、完善学生的审美观、积淀学生的人文素养、拓伸语文的外延都有着重大意义和深远的影响。影视资源整合运用于中学语文教学是将丰富的影视资源纳入语文教学，以实际教学目标为前提，在教学模式和教学内容中，将两者立体、有机、合理、无缝结合，为学生创造生动形象、高效有益的全新语文学习环境。影视资源集图文声像于一体，具有生动、直观的特点，中学生正处于好奇躁动的青春期，对强烈感官刺激十分敏感。而影视资源正契合了中学生的心理特点。将影视资源整合运用与中学语文教学能极大激发中学生学习语文的兴趣，点燃他们的学习热忱。影视资源的加入可以加深学生对课内外知识的理解，开拓学生的视野；同时还可以提高学生课外阅读名著甚至创作剧本的积极性，引导学生在更广阔的空间里进行语文的学习。有利于培养学生主动学习和探求的良好习惯，从而实现学生综合素养的提高。
　　随着中学语文课程改革的推进，中学语文课程资源的开发和利用已经成为中学语文教改的重大课题。《语文课程标准》在“实施建议”中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合的学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这是当前语文课程观念的革新，也是现代语文教育的必然。
　　本文分四个部分论述了影视资源在中学语文教学中的整合和运用。第一部分主要论述了影视资源整合于高中语文教学的必要性与可行性。在这部分里论述了影视资源整合于高中语文的必要性和可行性。从高中语文新课程标准的基本理念、课程改革背景下语文教材的走向、当前中学语文教学所处的时代背景和传统语文教学存在的滞后，呆板的问题，以及两者整合的相关的理论基础论述了影视资源整合于高中语文的必要性。接着从影视资源本身与高中语文课程资源的关系及两者整合所具备的条件以及两者整合的历史发展和国内外发展状况等角度论述了影视资源整合于高中语文的可行性。文章的第二部分主要论述了影视资源和中学语文教学整合的实施以及整合模式的探索，着重分析了影视资源在语文写作教学中的整合运用情况。论文的第三部分主要论述了当前影视资源在语文教学中整合运用的正面效应和局限及存在的问题。第四部分对当前影视资源在中学语文教学中整合运用所出现的问题提出对策和解决方案。以期让影视资源在中学语文教学的整和运用更为理性与合理。从而使中学语文教学获得最大化的效果。