中学教师管理工作的公平性探讨

摘要

从古至今，公平问题都是普遍存在的社会问题。而在中学教师管理中实现公平，不仅有利于和谐的组织环境的创建，提升教师的组织公平感，打造和谐校园，还能够激发教师的工作积极性，提升学校的整体工作水平。但是就目前的实际情况来看，国内的研究人员尚未给予教师管理公平问题以足够的重视，为了丰富在这一领域的研究成果，本研究首先广泛搜集并整理了与中学教师管理公平有关的理论知识，并从客观角度对公平、教师管理公平、如何实现教师管理公平等议题进行讨论。
　　在此基础上，对教师管理的主观公平进行论述，并就不同个体在同一分配设计下的不同感受问题进行了回答，指出，存在这种差异性主要是受到互动公平、分配公平、程序公平三要素影响。为了对当前国内中学教师的公平感现状有所掌握，并且找到影响其公平感的主要因素，提出具有合理性、针对性、可操作性的对策和建议，本研究采用实证分析的方法，随机对某市中学教师进行问卷调查，根据调查结果得出如下结论：目前，我国中学教师的组织公平感还相对较差，形势上还不容乐观；学校的规模、所在地，以及教师的职称，都会对教师的组织公平感产生比较大的影响；分配公平因素被认为是在教师群体中感受最为强烈的。最后，本研究在总结之前所述的基础上，从不同的方面对如何构架更加客观、公正的教师管理制度提出了意见和建议。

目录

1 绪 论

1.1 背景与意义

1.2 文献综述

1.2.1 管理公平综述

1.2.2 教育管理公平综述

1.2.3 教师管理公平综述

2 相关理论研究

2.1 公平的定义

2.1.1 公正、正义、平等与公平的关系

2.1.2 公平感、公平观与公平的关系

2.2 公平性的衡量标准

2.3 教师管理公平

2.4 教师管理公平性的体现

2.4.1 客观公平

2.4.2 主观公平

2.4.3 主、客观公平的有效契合

3 对某区中学教师管理工作的公平性的研究

3.1 对某区中学教师管理工作的公平性的调查

3.1.1 目的

3.1.2 假设

3.1.3 工具

3.1.4 对象

3.2 对调查结果的分析

3.2.1 信度检验

3.2.2 公平感的描述性统计

3.2.3 人口学变量的影响分析

3.2.4 开放性问题的统计结果分析

4 构架更加公平的中学教师管理制度

4.1 更好的体现出工资分配的客观与公正

4.2 有效实现组织公平

4.2.1 分配公平

4.2.2 程序公平

4.2.3 互动公平

4.3 实现主、客观公平的一致性

参考文献

附录

附录A 中学教师公平感调查问卷

附录B 某中学绩效工资考核方案（草案）

附录C 某中学教师职称评定方案（积分制）

致谢

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