摘要
第一章 序言
1.1 选题缘由
1.1.1 新课改需要物理课堂教学的有效课堂管理
1.1.2 高中物理课堂教学的特点需要有效的课堂管理
1.1.3 社会的发展需要有效的物理课堂教学管理
1.2 国内外关于课堂管理研究的概况
1.2.1 国内关于课堂管理的研究概况
1.2.2 国外关于课堂管理的研究概况
1.3 研究的意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 现实意义
1.4 究的方法与过程
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究过程
第二章 课堂管理概述
2.1 核心概念界定
2.1.1 课堂管理
2.1.2 物理课堂教学管理
2.2 课堂管理的内容
2.2.1 目标管理
2.2.2 环境管理
2.2.3 纪律管理
2.3 课堂管理的基本模式
第三章 高中物理课堂教学管理中存在的主要问题与原因分析
3.1 高中物理课堂教学管理中存在的主要问题
3.1.1 物理教师课堂教学管理方式单一,效果低
3.1.2 学生实验及课堂演示实验在课堂教学管理中的缺失
3.1.3 学生对物理的学习习惯和物理素养较差
3.1.4 学校对课堂教学管理的指导思想不符合学生的实际
3.2 高中物理课堂教学管理中问题产生的原因
3.2.1 教师方面的原因
3.2.2 学生方面的原因
3.2.3 学校方面的原因
3.2.4 社会方面的原因
第四章 关于高中物理课堂教学有效管理的策略
4.1 教师要改变课堂教学管理的理念,努力提高自身的综合素质
4.1.1 落实新课改的理念,提高物理课堂教学管理的有效性
4.1.2 勤于学习,提高物理教师课堂教学管理的艺术
4.1.3 构建和谐的师生关系,克服教师职业倦怠的心理
4.1.4 合理设计课堂教学活动,善于利用课堂演示实验提高学生的积极性
4.2 培养学生健康的心态,端正学习态度
4.2.1 重视方法教育,培养学生的健康心态
4.2.2 多与学生交流,端正学生的学习态度
4.3 学校要健全课堂管理制度,完善实验设施
4.3.1 健全学校的课堂管理制度,制定适合本校学生的课堂管理章程
4.3.2 加强学校硬件设施的建设,完善物理实验设施
第五章 结语
参考文献
附录
附录A 教师访谈提纲
附录B 学生访谈提纲
附录C 高中物理教师课堂教学管理访谈调查记录(案例)
附录D 高中学生物理课堂教学管理访谈调查记录(案例)
致谢
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