初中后进生英语学习兴趣的调查与分析——以周口一高初中部为例

摘要

新课标要求教师教学要注意培养学生的学习兴趣，保持学生积极的学习态度。激发和培养学生的英语学习兴趣，将会带动学生学习热情和激发学生学习动机，帮助学生树立学习信心和自信心。因此，培养学生英语学习兴趣，势在必行。
　　 本课题以兴趣和动机理论为指导，发放学生和教师问卷调查、并结合个别学生和教师的访谈、课堂观察等方法进行了调查分析，旨在研究以下三个方面:(1)初中后进生英语学习兴趣的现状是怎样的？(2)那些因素影响初中后进生英语学习兴趣？(3)培养和提高初中后进生英语学习兴趣的途径有哪些？
　　 通过调查研究，本论文研究数据显示:初中英语后进生的学习兴趣的减退是一个渐进的过程，有很多因素例如学生自身因素、学习环境的影响和教师因素以及教师教学方法。教师方面:建立良好和谐的师生关系，帮助学生建立英语学习自信心，使学生享受英语学习，采用灵活多样的教学方法以及新颖和多样化的游戏和话动，提供有趣的英文资源可以培养和提高后进生的英语学习兴趣。学生方面:学会自主学习，有明确的学习目标、学习计划，合作学习等可以培养和提高后进生的英语学习兴趣。
　　 本文有五部分组成。第一部分主要介绍初中后进生英语学习兴趣的研究背景、研究目的和本文结构。第二部分主要研究本文的文献综述。主要介绍了国内外对初中后进生英语学习兴趣的相关研究，学习兴趣和动机，兴趣和动机的关系等理论综述。第三部分作者介绍了研究设计，是本文的关键环节，它主要包括本文的研究问题、研究对象和研究方法以及研究过程。第四部分作者详细介绍了研究结果，并针对后进生学习兴趣培养研究得出的结果进行讨论。最后一部分是本研究的总结，包括主要陈述研究发现，指出研究的局限性，并对初中后进生英语学习兴趣这一问题给出了一些相关建议和展望。

目录

Acknowledgements

摘要

Abstract

Table of Contents

List of Figures and Tables

Chapter One Introduction

1．1 Research background

1．2 Research objectives

1．3 An overall structure of the thesis

Chapter Two Literature Review

2．1 Studies on the underachievers

2．1．1 Definitions of the underachievers

2．1．2 Studies on the underachievers at home and abroad

2．2 Studies on interest and motivation

2．2．1 Interest

2．2．2 Motivation

2．3 Relationship between learning interest and motivation

2．4 Studies on the underachievers’ English learning interest

Chapter Three Research Design

3．1 Research questions

3．2 Research participants

3．3 Research methods and procedures

3．3．1 Questionnaires

3．3．2 Interviews

3．3．3 Classroom observations

3．4 Data collection

Chapter Four Results and Analysis

4．1 Results and analysis of the questionnaires

4．1．1 Results and analysis of the underachievers’ questionnaire

4．1．2 Results and analysis of the teachers’ questionnaire

4．2 Results and analysis of the interviews

4．2．1 Results and analysis of the underachievers’ interview

4．2．2 Results and analysis of the teachers’ interview

4．3 Results and analysis of the classroom observations

4．3．1 Analysis of the first classroom observation

4．3．2 Analysis of the second classroom observation

Chapter Five Concluding Remarks

5．1 Major findings

5．1．1 The current situation of the underachievers’ English learning interest

5．1．2 Factors affecting the underachievers’ English learning interest

5．1．3 The effective ways to cultivate the underachievers’ English learning interest

5．2 Pedagogical implications

5．3 Limitations and prospects

5．3．1 Research limitations

5．3．2 Prospects

Bibliography

Appendixes

Appendix One

Appendix Two

Appendix Three

声明