摘要
第一章 绪论
1．1 研究的问题和内容
1．1．1 研究的问题
1．1．2 研究的内容
1．2 研究的目的和意义
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意义
1．3 研究的对象和方法
1．3．1 研究的对象
1．3．2 研究的方法
1．4 有关概念界定
1．4．1 家长
1．4．2 家园
1．4．3 家园合作
1．5 理论依据及其启示
1．5．1 人类发展生态学理论及其启示
1．5．2 合作学习理论及其启示
1．5．3 生活教育理论及启示
1．6 国内外研究现状及其评析
1．6．1 国内学者的研究现状
1．6．2 国外学者的研究现状
1．6．3 对国内外研究现状的评析
第二章 河南省新乡市八县农村幼儿园家园合作现状的调查结果
2．1 教师及家长对家园合作的认识和态度
2．1．1 教师和家长对家园合作中各自角色的认识
2．1．2 教师和家长对家园合作中各自应承担职责的认识
2．1．3 教师和家长对家园合作的态度
2．2 家园合作的内容
2．2．1 教师和家长参与家园合作所关注的内容
2．2．2 家长参与教学活动和生活管理的情况
2．3 家园合作的形式
2．3．1 教师和家长参与家园合作的常用形式
2．3．2 教师和家长认为有效的家园合作形式
2．4 家园合作的程度
2．4．1 教师与家长对幼儿情况的了解程度
2．4．2 教师与家长交谈的次数和时间
2．5 家园合作的效果
2．5．1 教师与家长对现在的家园合作满意程度
2．5．2 家园合作对教师与家长的益处
2．6 个案分析——小太阳幼儿园家园合作的“大变身”
2．6．1 幼儿园的家园合作现状
2．6．2 研究者和教师关于家园合作的一系列行动
2．6．3 幼儿园家园合作的“大变身”
第三章 河南省新乡市八县农村幼儿园家园合作存在的问题与原因
3．1 农村幼儿园家园合作存在的问题
3．1．1 教师和家长对家园合作认识的偏差
3．1．2 家园合作的内容浅显
3．1．3 家园合作的形式单一
3．1．4 家园合作的程度不高
3．1．5 家园合作的效果不佳
3．2 农村幼儿园家园合作存在问题的原因
3．2．1 农村对学前教育的重视不够
3．2．2 缺乏法律政策的支持
3．2．3 教师和家长职责观念的差异
3．2．4 教师和家长教育观念的差异
3．2．5 活动经费的限制
3．2．6 家长素质的偏低
第四章 提高农村幼儿园家园合作的对策
4．1 转变教师和家长的教育观念
4．1．1 教师的传统观念应该得到转变
4．1．2 家长的陈旧观念应该得到转变
4．2 转变教师的工作思路
4．2．1 转变教师自身的态度
4．2．2 改变双方的交流方式
4．3 建立信任、平等的关系
4．3．1 关注幼儿发展
4．3．2 双方关系要平等
4．4 建立、健全家园合作制度
4．4．1 制定家园合作制度
4．4．2 建立相应的监督和管理制度
4．5 充分利用家长教育资源
4．5．1 娱乐联谊会
4．5．2 亲子活动
4．5．3 家长参与教学活动
结束语
参考文献
附录A 农村幼儿园家园合作现状的调查问卷(教师问卷)
附录B 农村幼儿园家园合作现状的调查问卷(家长问卷)
致谢
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