中小学安全教育现状分析及对策研究——以河南省新乡市为例

摘要

人身安全是保证青少年儿童正常学习和生活的前提。1996年起，国家六部委决定将每年3月最后一周的星期一作为全国中小学生的安全教育日，旨在加强中小学生安全教育，提高防范危险的能力。通过各级政府部门、学校及家长的努力，连续多年的“安全教育日”活动，取得了明显效果，各种安全防范意识在中小学师生中得到了较好普及，安全教育工作得到积极发展，有效地维护了校园安全。然而，近年来中小学发生的校园安全事故，暴露出中小学安全教育上存在的问题。目前，关于中小学安全教育工作的研究，多集中在校园管理者、青少年自身心理以及家庭等方面，鲜有关于家庭、学校及社会在中小学安全教育的职责以及规章制度方面的研究，在中小学安全教育的对策研究上也过于陈旧，无法适应当前中小学安全教育的发展。
　　本研究随机选取了新乡市6所中小学为研究对象，其中包括市级小学1所、市级中学1所、区级小学1所、区级中学1所、乡镇小学1所、乡镇中学1所，采用了观察法、访谈法、问卷调查法、统计分析法，从学校、家庭、社会以及青少年自身方面对中小学安全教育存在的问题进行研究，分析导致问题出现的原因，提出改进安全教育可行性策略。本研究主要包括四个部分:第一部分主要概述了本研究要探讨的问题，该问题国内外的研究综述、研究意义、研究思路、研究方法以及创新之处与难点;第二部分概述了中小学安全教育的相关概念、内容、特点以及国家与地区政策;第三部分为新乡市中小学安全教育的现状与分析，客观看待已取得的成效，发现问题，并研究分析导致其问题出现的原因。第四部分主要从政府部门、学校、家庭以及整个社会的各个方面论述了中小学安全教育的对策。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 问题的提出

1．1．1 社会重视

1．1．2 现实需要

1．1．3 本人对中小学安全的关注

1．2 国内外研究综述

1．2．1 国外研究综述

1．2．2 国内研究综述

1．2．3 已有研究的不足

1．3 研究意义

1．3．1 理论意义

1．3．2 实践意义

1．4 研究思路和研究方法

1．4．1 研究思路

1．4．2 研究方法

1．5 研究创新之处与难点

1．5．1 创新之处

1．5．2 研究难点

第二章 中小学安全教育的基本理论

2．1 相关概念的界定

2．1．1 安全

2．1．2 学校安全

2．1．3 安全教育

2．2 安全教育的内容

2．2．1 校内安全教育

2．2．2 校外安全教育

2．3 中小学安全教育的特点

2．3．1 长期且艰巨

2．3．2 涉及广泛且实践性强

2．3．3 极强的专业性需要科学指导

2．3．4 鲜明的时效性

2．4 近期中小学安全教育的政策条例

2．4．1 国家政策

2．4．2 地区政策

第三章 新乡市中小学安全教育的现状调查与分析

3．1 中小学安全教育现状调查研究的思路与设计

3．1．1 调查研究的目的

3．1．2 调查研究的设计

3．1．3 调查设计

3．1．4 调查研究的样本设计

3．2 新乡市中小学安全教育的现状调查

3．2．1 校内安全教育的现状调查

3．2．2 家庭安全教育的现状调查

3．2．3 社会安全教育的现状调查

3．3 新乡市中小学安全教育现状调查研究的结果分析

3．3．1 目前中小学安全教育成效

3．3．2 当前中小学安全教育存在的问题

3．3．3 中小学在安全教育过程中存在问题的原因分析

第四章 中小学安全教育对策

4．1 政府部门方面

4．1．1 健全合理的法律法规

4．1．2 加大政策执行力度

4．1．3 加大安全教育投资

4．1．4 开设安全教育国家课程

4．2 学校方面

4．2．1 提高安全教育意识，改进安全教育方式

4．2．2 加强与家庭沟通

4．2．3 加强与专家合作

4．3 家庭方面

4．3．1 必备安全自救物品，保障家庭生活安全

4．3．2 家长与孩子共同“充电”

4．4 学校、家庭和社会通力合作

4．4．1 拓展网络资源，开设主题活动

4．4．2 实践行为训练

4．4．3 建立安全教育基地

结束语

参考文献

附录A

附录B

附录C

附录D

附录E

致谢

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