摘要
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究方法
1.5 基本概念解读
1.5.1 励志的涵义
1.5.2 励志教育的涵义
1.6 研究的必要性分析
1.6.1 城乡义务教育中励志教育研究的必要性
1.6.2 城乡义务教育中励志教育差异性研究的必要性
第二章 城乡义务教育中励志教育差异性的现状分析
2.1 城乡义务教育中励志教育课程开展现状
2.2 城乡义务教育中励志教育方法运用现状
2.3 城乡义务教育中励志教育师资配备现状
2.4 城乡中小学生对励志教育的满意程度
第三章 城乡义务教育中励志教育出现差异性的原因分析
3.1 国家政策和教育资金投入的影响
3.2 城乡经济资本状况
3.2.1 城乡居民家庭收入的差异
3.2.2 城乡居民教育支出的差异
3.3 城乡文化资本状况
3.3.1 城乡父母教育程度的差异
3.3.2 城乡家庭励志文化教育设施或文化、学习用品占有量的差异
3.3.3 城乡社区公共教育资源的差距
3.4 城乡社会资本状况
3.4.1 城乡家庭内的社会资本存在差距
3.4.2 城乡家庭外的社会资本存在差距
第四章 提升农村义务教育中励志教育的措施
4.1 加快农村经济发展,加强教育政策的贯彻力度
4.2 建立城乡均衡统一的教育投资体制
4.3 加大农村文化资本建设力度
4.4 优化农村社会资本配置
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间的科研成果
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