普通高中数学课程实用性研究

摘要

近些年国际数学教育改革越来越重视实际问题解决，具有相当广泛应用性的数学内容在高中数学课程增加了很多，2006年刚刚出版发行的《普通高中数学课程标准》中也明确了高中数学课程设置应用部分的重要性，数学在人类文化发展中始终扮演重要的角色，数学课程的设置也与数学自身发展的历史、应用现状、未来的发展趋势相适应，它可以帮助我们的学生了解在人类文明发展过程中数学所起的巨大的作用。帮助我们的每位学生都能学到有价值的数学，使每位学生都能学到有用的数学，每位学生都可以学到未来生活中必须的数学，不同的学生在数学的学习中都能获得不同的发展。数学知识在生活中的实际意义，数学知识在人们生活中的实用价值，在高中数学课程中都有充分的体现，高中数学课程设置的目的在于培养我们的高中学生能够解决生活中的实际问题，培养学生解决实际生活中问题的意识及自身的能力。中国学生无论在数学测试的国际比较，还是奥林匹克数学竞赛中，表现都优于西方学生，也就是说，我们的学生基本功相当扎实，基础知识相当牢固，计算能力也优于西方学生，比较善于解决纯粹数学问题，但是这些成就的取得源于学生花费大量的时间和精力做练习，学生能够真正运用所学的课本知识解决实际问题的能力远远落后于某些西方国家的学生。
　　本研究对高中数学课程的实用性进行了较为细致的分析，在对国内外研究背景和现实意义进行综述的基础上，介绍了国内外对高中数学实用方面的研究成果，提出了研究内容和方法，在教育心理学、多元智能理论、最近发展区理论等有关解决数学实用问题的理论观点指导下，根据数学实际，分析教学问题，提出解决问题的策略，给出实现高中数学课程实用性的几种教学模式，并进行了课堂教学试验，效果不错，提高了学生的学习兴趣，让学生感受到了高中数学的实用价值，也提高了学生利用数学知识解决实际问题的能力。

目录

第一章 引言

1.1 本研究的背景和意义

1.2 国内外研究现状

1.3 本研究采用的方法和数据的管理

第二章 高中数学课程实用性的理论探索

2.1 高中数学课程实用性的界定

2.2 高中数学课程实用性的理论依据

2.3 影响高中数学课程实用性的原因分析

第三章 高中数学课程的实用性分析研究

3.1 高中数学代数知识的实用性研究

3.2 高中数学几何知识的实用性研究

3.3 高中数学选修课程的实用性研究

第四章 实现高中数学课程实用性的策略

4.1 在教学中培养学生的创新能力

4.2 实现培养学生创新能力的探索

第五章 实现高中数学课程实用性的探索

5.1 培养学生的学习兴趣

5.2 高中数学实用性教学中的分层教学

5.3 充分发挥学生的主观能动性

5.4 有效的教学方式实现数学课程的实用性

第六章 结束语

参考文献

附录A 河南省高中数学教师教学现状访谈大纲

附录B 高中学生数学学习态度访谈大纲

附录C 商丘市实验中学高一.9班2004年成绩比较

致谢

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