摘要
第一章 引言
1．1 问题的提出
1．1．1 日益增强的国际交流的需要
1．1．2 语言与文化的关联性
1．1．3 文化意识培养的现状不容乐观
1．2 核心概念界定
1．2．1 文化
1．2．2 文化意识
1．3 文献综述
1．3．1 国外文献综述
1．3．2 国内文献综述
1．4 研究目的和意义
1．4．1 研究目的
1．4．2 研究意义
1．5 研究内容和研究思路
1．5．1 研究内容
1．5．2 研究思路
1．6 研究方法
1．6．1 文献法
1．6．2 调查法
1．7 本研究的重点、难点和创新之处
第二章 研究的理论基础
2．1 建构主义理论
2．2 Krashen输入假设理论
2．3 萨丕尔—沃尔夫假说
2．4 跨文化交际学理论
第三章 高中英语教学文化意识培养的现状调查
3．1 调查目的
3．2 调查对象
3．3 调查方法
3．3．1 问卷调查法
3．3．2 访谈法
3．3．3 文本分析法
3．4 调查结果及分析
3．4．1 问卷数据统计及分析
3．4．2 访谈结果及其分析
3．4．3 高中英语文化意识培养在课标、教材和高考中的现状调查
3．5 研究总结
3．5．1 文化意识培养已取得的成绩
3．5．2 存在的问题
第四章 制约高中英语教学文化意识培养的因素
4．1 教育主管部分和学校不够重视
4．1．1 对教师文化教学能力培训不够
4．1．2 高考试卷测试内容单一
4．1．3 不注重教学资源的开发和整合
4．2 教师自身文化教学能力不足
4．3 学生学习英语动机功利性
4．4 教材内容不完善和使用不合理
第五章 加强高中英语教学文化意识培养的对策
5．1 充分发挥教育主管部门和学校的作用
5．1．1 加大教师培训的力度
5．1．2 完善高考英语试卷的内容和形式
5．1．3 学校应多开展一些英语文化相关的活动
5．1．4 建立英语文化学习数据库
5．1．5 设立英语文化选修课
5．2 加强对高中英语教师自身的文化意识的培养
5．2．1 提升教师的知识系统
5．2．2 提升教师的职业技能
5．2．3 提升教师的专业信念
5．3 加强对学生的文化意识的培养
5．3．1 采用灵活多样的文化教学方法
5．3．2 遵循正确的教学原则
5．3．3 学生自我加强文化意识的培养
5．4 不断完善教材并合理运用教材
5．4．1 对教材编者的建议
5．4．2 教师要合理运用教材
第六章 结论
6．1 总结
6．2 局限性
6．3 需要进一步探讨的问题
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的论文
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