中职德育创新研究——以平顶山外国语学校为例

摘要

中职教育是我国国民教育体系的重要组成部分，中职学校教育教学质量尤其是德育质量的高低，对我国公民道德素质水平、经济社会发展进程和整个社会主义现代化建设事业有着重大影响。中职德育创新对于推动整个中职学校教育质量和德育效果起着举足轻重的作用，尤其是在当代中国职业教育人才培养方面发挥着重要的社会功能。在当前中职教育面临生源素质下降、德育面临新挑战、管理难度骤增等诸多不容忽视的现实问题的形势下，急需广大中职学校依据贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则①，与时俱进，迎难而上，开拓创新，克难攻坚，积极汲取一切科学的、先进的、有益的德育理念、方法、措施，并使之与校本实际相结合，去其糟粕，取其精华，不断创新德育方式、方法，切实提升德育实际效果，培养学生良好的道德素养，努力实现与企业需求的无缝对接，为我国经济社会发培养出大批德才兼备、一专多能型实用人才，充分发挥自身的社会功能。
　　本研究选取了平顶山外国语学校德育创新为调查对象，并对部分教师和学生进行了随机访谈，实地调查了平顶山外国语学校德育改革与发展情况，了解了平顶山外国语学校的德育现状，指出其中存在的一些问题，并分析了形成这些问题的心理、思想、行为等因素，提出了促进中职德育创新的若干建议，希望能为提高中职德育创新与发展添砖加瓦。
　　本研究通过问卷调查研究、随机访谈研究，发现中职德育存在的问题有以下方面：重理论轻实践，德育与学生思想实际结合的不紧密，很少从创新实践方面进行研究、安排和付诸行动；坚持理性固守，因循守旧，不能正确认识和处理传承与创新的关系，缺乏生机和活力；套用普教模式，采用普教德育经验，用普教思维解决职教德育问题。而引起这些问题的因素既有心理、思想方面的，也有行为方面的。本文从四个方面提出中职德育创新的建议，在德育制度创新方面：通过制定、完善和实施《军事化管制度》、《德育合格证制度》、《女生辅导员制度》和《副班主任制度》，建立和强化中职德育长效机制，着力解决中职生德育面临的新情况、新问题；在德育方法创新方面：针对学生思想实际，积极采取职业生涯规划教育、传统文化教育、课外兴趣小组、社会实践活动、校园读书活动、学生行为的专项培养与强化等行之有效的方法，走进学生心灵，切实提高德育实际效果；在德育保障创新方面：通过大力开展校园文化建设、积极实施安全无缝管理、不断加强德育队伍建设和及时开展德育研讨活动等，在学校营造浓厚育人氛围，为学校科学、有序开展德育工作提供有效的人力、物力和财力保障；在德育评价创新方面：提出不以终极目标进行评价，而以阶段性成果鼓励师生；改变单一评价模式，建立社会、学校、教师、学生和家长多元因素共同组成科学完备评价体系，着重考核学生的参与程度和道德能力提升，强化学生的创新精神和实践能力。总之，在了解和把握德育特征、内涵和规律的基础上，在对各种适应中职学校的德育方法进行广泛的分析、调查和研究的基础上，通过对平顶山外国语学校在德育制度、方法、保障和评价等方面的创新实践经验，进行认真归纳、总结与反思，找出中职德育存在的现实问题，找到行之有效的解决办法，探索出一整套相对完备的中职德育创新体系，为广大中职德育工作者推进德育创新、提升德育实效提供策略参考。

目录

绪论

一、研究目的和选题意义

二、国内外研究现状综述

三、研究思路和研究方法

四、创新之处

第一章 中职德育创新概述

1.1 中职德育创新的概念

1.2 中职德育创新的必要性

第二章 中职德育存在的问题

2.1 重理论轻实践

2.2 坚持理性固守

2.3 套用普教模式

2.4 整体效果不佳

第三章 中职德育存在问题的成因

3.1 心理层面

3.2 思想层面

3.3 行为层面

第四章 中职德育创新的主要内容

4.1 制度创新

4.2 方法创新

4.3 保障创新

4.4 评价创新

第五章 中职德育创新反思

第六章 结论

参考文献

附录

致谢

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