地方志史料在高中历史教学中的运用

摘要

新课程改革以来，教学方式发生重大变化。《高中历史课程标准》提倡在教学中要引入有利于学生主动学习，运用开放式、多样式的教学方法。鉴于地方志史料独特的学科特点，将其融入高中历史教学中，不仅能够提高学生史料研读的能力，而且也将为历史教学注入源源不断的活水。因此，高中历史课堂应将地方志史料与历史教学相结合，扩大地方志史料乡土教学的内涵与外延。
　　地方志是按类别详细记录某地域范围内自然、人文情况的志书，是研究地域历史的重要参考文献。地方志史料以其明确的地域性、编撰的连续性、内容的广泛性、鲜明的时代性和体例的特殊性，使得地方志史料在高中历史教学中具有重要的地位和价值。并在地方志的理论研究指导下，结合教师访谈分析高中历史教学中地方志史料的运用情况。大致从地方志史料的获取渠道、史料与教学的衔接以及自身局限性等几方面进行探讨，分析高中历史教学中运用地方志史料存在的问题。
　　但是高中历史教学中运用地方志史料的前提和基础在于如何有效选取地方志史料。这就需要历史教师在地方志史料的选取上，要遵循一定的原则，最大化的发挥方志史料的教学价值。结合以上分析，从科学性、选择性、地域性、适度性、多样性五个方面探讨地方志史料在教学中的运用原则。
　　同时，结合教学案例探究地方志史料在高中历史教学中的运用策略，例如在新课导入、重难点突破、内容过渡、创设情境等教学环节的运用。抓住地方志中蕴藏的这些翔实生动的史料记载，结合高中历史教学的具体策略加以利用，是开发地方志资源的重要方向。
　　简言之，通过对地方志理论的阐述，分析教师访谈，总结地方志史料在高中历史教学中存在的问题，唤起社会各阶层对地方志史料的重视与保护。并在此基础上，研究地方志史料在高中历史教学中的运用原则与策略，以期真正将地方志史料引入高中历史教学，丰富学生的史学知识，提升学生的史学素养，挖掘地方志的史料价值。

目录

摘要

绪论

第一章 地方志史料的内涵及意义

1．1 地方志史料概念

1．2 地方志的特征与价值

1．2．1 地方志的特征

1．2．2 地方志的价值

1．3 地方志史料的教学意义

1．3．1 有利于落实课改要求，应对高考挑战

1．3．2 有利于培养学生的乡土意识

1．3．3 有利于激发学生历史学习兴趣

1．3．4 有利于使学生养成“论从史出，史论结合”的史学素养

1．3．5 有助于突破教学重难点

第二章 高中历史教学中运用地方志史料存在的问题

2．1 地方志史料的获取渠道问题

2．2 地方志史料的辨别问题

2．3 地方志史料与教学的衔接问题

2．4 地方志史料运用的局限性

第三章 高中历史教学中地方志史料的运用原则

3．1 遵循科学性——基于学情，以教材为纲

3．1．1 地方志史料的运用要基于学情

3．1．2 地方志史料的运用要以“教材为纲”

3．2 坚持选择性——史料辨别，去伪存真

3．3 突破地域性——不拘泥于乡土教学

3．4 强调适度性——适量选用

3．5 追求多样性——教学方式多样

第四章 高中历史教学中运用地方志史料的策略

4．1 新课导入，激发兴趣

4．2 重难点突破，加深理解

4．3 内容过渡，衔接自然

4．4 创设情境，以景触情

结语

参考文献

附录

致谢

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