提高农村初中生数学学习兴趣的探究——以滑县焦虎镇第一初级中学为例

摘要

对于数学学习兴趣的研究，一直备受广大教育者的关注，特别是工作在农村的一线教师，对学生的数学学习兴趣更是特别关注。如今的农村初中生的数学学习状况很不乐观，数学成绩普遍较差，数学学习兴趣不高。因此，如何提高农村初中生的数学学习兴趣就成了一个值得研究的课题。面临教育问题，特别是数学教育问题，关键是激发学生自身的学习兴趣，让他们自己爱上数学，主动学习数学，成为学习的主人。培养和提高学生学习数学的兴趣，对于提高农村初中的数学教学质量有着非常重要的作用。
　　本研究通过对焦虎镇第一初级中学学生的数学学习兴趣的现状进行调查，根据调查结果，探求提高农村初中生数学学习兴趣的方法和策略。主要采用经验总结、调查研究和访谈的方法。
　　现在农村初中生的数学学习兴趣不高，数学成绩不理想，教师如何才能提高学生的数学学习兴趣呢？本文通过分析学生学习数学兴趣不高的原因，提出了一些提高学生学习数学兴趣的对策，希望这些对策对于广大农村一线教师有一定的帮助。
　　本文从树立学生的自信心、师生关系、课堂教学、练习方法、小组合作等方面来激发和培养学生学习数学的兴趣，教师通过合适的教学方法，使学生喜欢数学、爱上数学，从而培养他们的数学思维能力，提高数学知识水平。
　　结合本校的实际，提出了“小组合作交流学习”的教学模式，把教师的“激情”融入到课堂教学中，教师自身的激情点燃学生学习的热情，学生分组合作交流学习，使每个学生都积极的参与到课堂教学中去，从而提高学生的数学学习兴趣。我校的高效课堂以“三阶段七环节”的教学法，每堂课提倡当堂反馈，把有效的反馈与落实作为实现高效课堂的关键环节和根本保障，着力提高课堂效益，使目标的达成充分落实于课堂。

目录

第一章 引言

1.1 问题的提出

1.2 本研究的背景

1.3 本研究的理论依据

1.4 本研究的目的和意义

1.5 主要研究问题及研究方法

第二章 农村初中生的数学学习现状

第三章 农村初中生数学学习兴趣的特征的调查和研究

3.1 研究的方法

3.2 调查的对象

3.3 调查方法的选择与调查过程

3.4 调查结果的分析

3.5 访谈结果

第四章 农村初中生学习数学兴趣低的原因

4.1 学生的自身原因

4.2 教师的原因

4.3 数学自身学科的原因

4.4 农村社会环境的原因

第五章 提高农村初中生数学学习兴趣的对策

5.1 帮助学生树立学好数学的信心，提高学生的自信心

5.2 发挥师生的情感作用，投入激情和热情，合理利用好师生关系

5.3 教师要充分利用好课堂教学

5.4 在数学教学中，适当融入数学文化和数学史

5.5 掌握正确的数学练习方法

5.6 提倡小组合作交流学习，运用竞争机制

第六章 提高农村初中生数学学习兴趣的教学实施

6.1 三阶段七环节教学模式

6.2 小组交流合作教学模式

6.3 高效课堂理念

6.4 以“三阶段七环节”为主的高效课堂的教学设计案例

第七章 小结

参考文献

附录

致谢

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