人音版《高中音乐鉴赏》教材外国音乐部分教案设计研究

摘要

《普通高中音乐课程标准》的颁布和执行，我国高中音乐课程迎来了从未有过的新局面，高中音乐教材选编了大量国内外经典音乐作品，音乐文化丰富，对广大音乐教师来说大量的音乐教学与鉴赏既是机遇又是挑战。在这个充满挑战的多元音乐文化背景下，教师的教和学生的学成为值得我们更加关注的话题。
　　本文以人民音乐出版社出版的《高中音乐鉴赏》教科书外国音乐部分作为研究对象，分析教材的主要内容及其特点，并从教材中选取西方音乐史上每个历史时期具有代表性特征的小节做具体的教案设计，每个教案设计都会从教学内容、教学三维目标、流程、方法、评价等方面入手，设计出每一小节教学的最佳方案，使得学生的学和教师的教可以更好的融为一体，让学生能够在新世纪音乐文化的挑战下，既能传承自己的传统音乐文化，又能更好的吸收外国音乐文化，丰富学生的音乐文化知识，提高其音乐文化素养。
　　首先是绪论部分，阐述本论文的选题起源是在国内相关教育政策的出台与世界多元音乐文化大的背景下产生，研究的目的在于提高高中生们对外国音乐艺术的鉴赏能力，初步了解西方音乐史上具有代表性的人物及其作品，拓展音乐文化视野。
　　第一章对人民音乐出版社出版的《高中音乐鉴赏》教材进行分析，包括教材编写背景、作者、内容特点等方面，最后分别从中国音乐部分与外国音乐部分两大方面进行介绍，其中外国音乐部分为重点，以西方音乐发展史为线索，对各个时期音乐风格特征、代表人物及其作品进行简单分析。
　　第二乐章为本论文重点部分，根据教材内容选出各个音乐历史时期代表性音乐作品进行教案设计，每个教案设计都从教学内容、教学三维目标、教学流程、教学方法、教学评价入手，为广大音乐师生提供教学借鉴。
　　第三章是学习外国音乐部分教学设计的具体措施，一是师生确立正确的音乐教育理念;二是实施不同的课堂教学方法，丰富教学手段，营造和谐课堂氛围。
　　最后为结语部分，对人音版《高中音乐鉴赏》教材进行概括性评价以及学习外国音乐文化对高中生的重要性，教师和学生应共同努力，定位自己的角色，尽自己相应的责任和义务共同构建良好的音乐课堂，为祖国美好的明天贡献出一份力量。

目录

摘要

绪论

第一章 人音版高中音乐鉴赏教材分析

1．1 教材编写特点

1．1．1 教材背景

1．1．2 教材作者

1．1．3 教材内容特点

1．2 教材内容

1．2．1 中国音乐部分

1．2．2 外国音乐部分

第二章 外国音乐部分教学设计案例

2．1 《宗教复调音乐的巅峰—巴赫》

2．1．1 教学内容

2．1．2 教学三维目标

2．1．3 教学流程

2．1．4 教学方法

2．1．5 教学评价

2．2 《划时代的音乐大师—贝多芬》教学设计

2．2．1 教学内容分析

2．2．2 教学三维目标

2．2．3 教学流程

2．2．4 教学方法

2．2．5 教学评价

2．3 《标题性交响曲的诞生》教学设计

2．3．1 教学内容

2．3．2 教学三维目标

2．3．3 教学流程

2．3．4 教学方法

2．3．5 教学评价

2．4 《对祖国山河的礼赞》教学设计

2．4．1 教学内容

2．4．2 教学三维目标

2．4．3 教学流程

2．4．4 教学方法

2．4．5 教学评价

2．5 《一个人的流派—德彪西》教学设计

2．5．1 教学内容

2．5．2 教学三维目标

2．5．3 教学流程

2．5．4 教学方法

2．5．5 教学评价

2．6 《爵士乐》教学设计

2．6．1 教学内容

2．6．2 教学三维目标

2．6．3 教学流程

2．6．4 教学方法

2．6．5 教学评价

第三章 外国音乐部分教学设计学习措施

3．1 师生确立多元文化教育的理念

3．1．1 弘扬民族音乐，理解多元文化

3．1．2 吸收外来音乐文化，取其精华、去其糟粕

3．2 实施课堂教学方法

3．2．1 体验性音乐教学方法

3．2．2 实践性音乐教学方法

3．2．3 语言性音乐教学方法

3．2．4 探究性音乐教学方法

结语

参考文献

声明