初中阶段家校合作中存在的问题与对策研究——以河南省X市某中学为例

摘要

随着社会的发展和教育改革的深化,初中生面临的教育环境从过去单一的学校教育转为学校、家庭和社会教育的综合影响，因而只有学校、家长和社会的共同关注，形成教育合力，才能有效的促进初中生的身心健康发展。虽然目前国内外尤其是发达国家关于家校合作的研究已经取得了丰硕成果，但是在我国针对于初中生开展的实践性的家校合作研究还有些欠缺。因此笔者以家校合作的基础理论为依据，通过对河南省X市某中学初中部的家校合作现状进行研究，在发现其存在的问题并进行原因分析的基础上，提出自己的对策。
　　本研究共分为四个部分：第一部分为绪论。笔者介绍了选题的背景、研究目的和研究意义，梳理总结了国内外关于家校合作的文献研究，界定了家校合作的概念，并确定了研究对象、思路和方法，明确了研究的重点和难点。第二部分是初中阶段家校合作的现状。笔者对河南省X市某中学初中部的部分家长、教师和学生进行问卷调查，对该校初中部主任进行访谈，重点了解家长、教师和学生对家校合作的认识，在家校合作实施过程中的主动性、参与的内容及程度、沟通的对象、形式及频度；其次了解了该校家长委员会和家长课堂的开展状况。第三部分为初中阶段家校合作中存在的问题与成因分析。笔者通过对河南省X市某中学初中部进行的家校合作现状研究，总结出该校家长、教师和学生在参与家校合作的积极性方面、家校合作的形式、内容、层次及互动性、长效性和规范性方面存在的问题，并对这些问题进行了原因分析：家长、教师和学生缺乏对家校合作的充分认识；家长的家庭结构和工作压力对家校合作的开展有一定的影响；家长和教师交流时不平等的态度影响家校合作的效果；教育制度体系的不完善影响家校合作的内容和实施的互动性、长效性和规范性。第四部分为推进初中阶段家校合作的策略。笔者从增强家长、教师和学生家校合作意识、丰富家校合作的内容和形式，提高合作层次以及完善制度体系方面提出了对策建议。
　　最后笔者对本次研究进行了总结，归纳了研究结论并提出了以后在实际工作中的研究展望。笔者希望通过对初中阶段家校合作持续的关注和不懈的研究能够促进初中生的健康持续发展。

目录

第一章 绪论

1.1 问题提出

1.2 研究目的和研究意义

1.3 研究综述

1.4 概念界定

1.5 研究对象

1.6 研究思路

1.7 研究方法

1.8 研究的重点和难点

第二章 初中阶段家校合作的现状

2.1 家长参与家校合作的现状

2.2 教师参与家校合作的现状

2.3 学生参与家校合作的现状

第三章 初中阶段家校合作中存在的问题及原因

3.1 初中阶段家校合作中存在的问题

3.2 初中阶段家校合作中存在问题的原因

第四章 推进初中阶段家校合作的策略

4.1 增强家长、教师和学生家校合作的意识

4.2 丰富家校合作形式，拓宽家校合作内容

4.3 提高家校合作层次，促进教师家长地位平等

4.4 完善家校合作的制度体系和教育评价体系

第五章 研究总结

5.1 研究结论

5.2 研究不足与展望

参考文献

附录

致谢

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