摘要
第一章 绪论
1．1 问题提出
1．1．1 基于全球化背景下学习英语的重要性
1．1．2 基于新课程改革的要求
1．1．3 基于对农村初中生英语学习兴趣问题的思考
1．2 研究目的和意义
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意义
1．3 核心概念界定
1．3．1 学习兴趣
1．3．2 英语学习兴趣
1．4 文献综述
1．4．1 国外研究综述
1．4．2 国内研究综述
1．4．3 对已有研究的评析与思考
1．5 研究设计
1．5．1 研究对象
1．5．2 研究思路
1．5．3 研究工具
1．5．4 研究方法
1．5．5 数据处理
1．6 本研究的重点、难点和创新之处
1．6．1 研究的重点
1．6．2 研究的难点
1．6．3 研究的创新之处
第二章 农村初中生英语学习兴趣的现状
2．1 农村初中生英语学习兴趣的总体状况
2．2 不同年级农村初中学生的英语学习兴趣现状
2．3 不同性别农村初中学生的英语学习兴趣现状
2．4 父母受教育程度不同的农村初中学生的英语学习兴趣现状
第三章 农村初中生英语学习兴趣存在的问题
3．1 农村初中生英语学习兴趣整体水平不高
3．2 农村初中生英语学习兴趣在求知和运用两个方面尚需提高
3．3 八年级学生的英语学习兴趣水平有待提高
3．4 男生的英语学习兴趣不浓厚
3．5 父母受教育程度低的学生英语学习兴趣水平不高
3．6 英语成绩不及格的学生学习兴趣水平偏低
第四章 农村初中生英语学习兴趣的影响因素
4．1 学生因素
4．1．1 缺乏正确的英语学习价值观
4．1．2 英语学习基础差，自信心受挫
4．1．3 缺乏科学的学习方法和学习习惯
4．1．4 个人客观因素的影响
4．2 教师因素
4．2．1 教学方法单一
4．2．2 缺乏课堂情境营造意识
4．2．3 师生关系不协调
4．2．4 教师的评价体系不完善
4．2．5 部分农村英语教师专业素养不高
4．3 学校因素
4．3．1 学校基本设施差
4．3．2 师资队伍薄弱
4．3．3 周边环境的影响
4．3．4 学校没有组织相应的英语活动
4．4 家庭因素
4．4．1 家长的受教育程度低，无法给学生带来助力
4．4．2 家长在英语学习上对孩子缺乏鼓励
4．4．3 家长对孩子英语学习的关注度不够
4．4．4 学历较低的家长缺乏对孩子英语学习的物质支持
第五章 提高农村初中生英语学习兴趣的策略
5．1 学生方面
5．1．2 掌握学习方法，培养学习习惯
5．1．3 树立正确的英语学习价值观
5．2 教师方面
5．2．1 构建和谐的师生关系
5．2．2 完善自身素质
5．2．3 营造良好的学习氛围，培养英语学习兴趣
5．2．4 恰当评估激励，增强学生英语学习兴趣
5．2．5 运用多种教学方法激发学生英语学习兴趣
5．3 学校方面
5．3．1 加强师资队伍的建设
5．3．2 开展丰富有趣的活动，提升学生学习兴趣
5．3．3 加强硬件建设
5．4 家长方面
5．4．1 关注学生英语学习，创建良好学习环境
5．4．2 加强与孩子沟通交流，关注孩子成长需求
5．4．3 加强与学校、教师沟通交流
第六章 研究总结
6．1 研究结论
6．2 研究不足
6．3 研究展望
参考文献
附录
致谢
声明
