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网络形成、网络学习与区域发展——中国中部地区的一个小区案例分析

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目录

文摘

英文文摘

1.前言

1.1问题的提出

1.2研究设想

2.基本概念

2.1网络

2.1.1网络的概念

2.1.2网络的构成与特点

2.2网络学习

2.2.1学习的概念

2.2.2网络学习的概念

2.3创新

3.网络形成的原因

3.1分工与专业化

3.2组织与管理方式的转变

3.3全球化与地方化

3.4竞争与协同发展

3.5社会历史文化与制度环境

3.5.1儒家思想、佛教与网络的形成

3.5.2家族制度与网络的形成

4.网络学习与创新

4.1知识的分类与特点

4.2网络学习与创新的实现过程

4.2.1知识在网络中聚合

4.2.2知识在网络中重组

4.2.3知识在网络中激活

4.3网络的完善程度与创新

4.3.1网络的密集与创新

4.3.2网络联系的有效性与创新

4.3.3网络中社会资本与创新

5.实例分析

5.1翟镇针织业的本地网络

5.1.1帽业网络的构成

5.1.2帽业网络学习与创新

5.1.3毛巾被业网络的构成

5.1.4毛巾被业网络中的学习

5.2翟镇针织业网络形成的原因

5.2.1人文凝聚力促成网络的形成

5.2.2特殊的制度背景与网络的形成

5.3翟镇针织业本地网络存在的问题

5.3.1帽业网络无序竞争激烈

5.3.2毛巾被业下包网络自主创新能力不强

5.3.3网络内人才(尤其是高素质企业家)匮乏

5.3.4网络构成的硬环境落后

5.4完善翟镇针织业本地网络的建议

5.4.1规范帽业网络无序竞争

5.4.2提高毛巾被业下包网络的自主创新能力

5.4.3发挥政府职能完善针织业网络

参考文献

后记

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摘要

该文在前人的研究基础上,着重从中国特殊的历史文化背景出发,去探讨传统产业区网络形成、网络学习和创新的过程.通过进一步的努力,该文在该领域取得研究的微薄进展,得到以下主要认识:(1)该文界定的网络泛指地理上相对集中的、以企业为中心的地方行为主体与它们之间的一切相互关系的综合.(2)网络形成的原因是复杂的.分工与专业化、组织与管理方式的转变、全球化与地方化、竞争与协同发展等等各种因素促成网络的形成.该文在总结己有研究成果的基础上,进一步强调特殊的社会历史文化与制度环境对网络的形成产主的深远影响.(3)网络学习、实现创新的过程不是抽象的、难以寻求规律的,它实际上是行为主体在网络中积极互动,实现知识的聚合、重组和激活的过程.(4)该文强调,要提高行为主体的网络学习能力需要不断完善网络.(5)翟镇针织业本地网络的形成受到中国传统历史文化、家族制度以及其衍主出来的亲缘、地缘关系这些非正式联系的深刻影响,而中国特有的制度背景使地方政府因其强烈的社区情结,全面介入了网络的形成.

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