论亚伯拉罕·弗莱克斯纳的现代大学学术观

摘要

本文着重研究了美国高等教育改革家——亚伯拉罕·弗莱克斯纳的现代大学学术思想。 论文以其现代大学学术思想这一视角为切入点，对其现代大学学术观的形成背景和哲学基础展开分析，阐述了弗莱克斯纳的学习经历与教育实践过程，挖掘其现代大学学术观的真正内涵，透析其现代大学学术思想的内在价值，希冀为我国研究型大学的发展带来新的启示。 论文共分四个部分。 第一部分对弗莱克斯纳现代大学学术观的形成背景和哲学基础展开了分析。作者认为，其现代大学学术观的产生深受当时的社会背景和文化背景的影响：理性主义哲学，科学主义与人文主义的结合是其大学学术观的哲学基础。 第二部分阐述弗莱克斯纳的学习经历与教育实践过程。弗莱克斯纳的教育背景包括早期教育和大学教育两个阶段；他的教育实践背景包括预备学校的创办、医学教育的改革实践、高等教育的考察以及高级研究院的创办。作者认为，他的学习经历与教育实践是其现代大学学术观形成的直接源泉。 第三部分论述弗莱克斯纳现代大学学术观的主要内涵。其中包括：现代大学要进行真正的学术研究，追求学术卓越是其学术使命；现代大学应注重“无用，，知识的探索、遴选优秀的学术人才、坚持严肃的学术精神、创造自由的学术环境；现代大学要采取合理措施以培养理想的学术人才。他的现代大学学术观具有内在的价值，同时也存在一定的局限性。 第四部分联系中国大学的实际问题，分析了弗莱克斯纳现代大学学术观对我国研究型大学的借鉴价值。

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序言

(一)选题缘由

(二)课题研究意义

(三)有关概念的界定

1.现代大学

2.学术观

一、弗莱克斯纳现代大学学术观的形成背景与哲学基础

(一)时代背景

1.社会背景

2.文化背景

(二)哲学基础

1.理性主义教育哲学

2.科学主义与人文主义哲学的结合

二、弗莱克斯纳的学习经历与教育实践

(一)早期教育与大学教育

1.家庭教育与中学教育

2.大学教育

(二)预备学校的办学实践

1.路易斯布尔中学教师

2.预备学校的创办

(三)医学教育的考察与改革

1.德国的学习经历

2.医学教育改革实践

(四)高等教育的考察与普林斯顿高级研究院的创办

1.高等教育的考察

2.高级研究院的创办

三、弗莱克斯纳现代大学学术观

(一)发展学术是现代大学的主要职能

1.学术研究的真正含义

2.研究所与大学的联系

3.追求学术卓越——现代大学的学术使命

(二)现代大学学术发展的必要条件

1.学术研究的动力——“无用”知识的探索

2.优秀学术人才的遴选和引进

3.严肃的学术精神

4.学术自由的大学环境

(三)现代大学学术人才观

1.理想人才的培养标准

2.学术人才培养的具体策略

(四)对弗莱克斯纳现代大学学术观的评价

1.积极意义与影响

2.历史局限性

四、对中国研究型大学教育改革的启示

(一)研究性大学应坚持学术研究的严肃性

(二)研究型大学应坚持追求学术卓越的理想气质

(三)大学应创造宽松自由的学术环境

(四)大学应注重专业教育与通识教育相结合

结语

参考文献

后记