罗德斯高等教育思想与实践初探

摘要

20世纪70年代，美国高等教育面临着很多机遇和挑战，在此形势下，弗兰克．罗德斯出任康奈尔大学校长。他对康奈尔、美国乃至世界教育的发展都产生深远影响，为世界高教事业树立了典范。 本文通过较为详尽的资料，以罗德斯的高等教育思想为切入点，结合罗德斯的办学实践，试图从多方面、多角度对其思想做出探析。作者希望通过对罗德斯高等教育思想的研究，为我国高等教育的发展提供借鉴和经验。 论文分为四个部分。第一部分介绍了当时的时代背景和罗德斯简介，主要包括“学生消费者至上”(Student Consumerism)观念的盛行、经济萧条引起的财政危机、信息时代下大学课程的日益分化以及罗德斯求学和工作经历、职位及荣誉，学术著作等内容。 第二部分详细分析了罗德斯的高等教育思想与实践的主要内容。他的高等教育思想与实践的主要内容主要体现在四个方面：美国大学观、学科建设、资金筹措、有效管理。其中美国大学观包括对美国大学兴起的评述、对现今美国大学的评价和对未来美国大学的展望。学科建设部分包括重构本科课程、强调多元性、注重大学教学和重视科学研究。资金筹措部分包括筹措资金原因分析、筹措资金的内涵和筹措资金的举措。有效管理部分包括董事会的管理和校长的管理。 第三部分总结了罗德斯高等教育思想特征，主要包括多元性、实用性和前瞻性。 第四部分主要探讨了罗德斯高等教育思想与实践的借鉴意义。其高等教育思想与实践的借鉴意义主要包括：重视课程重构，提高学生质量；重视教学工作，强调教学成效；重视研究价值，提升研究水平；重视资金筹措，促进学校发展；重视有效管理，加强学校领导。

目录

文摘

英文文摘

声明

序论

(一)选题缘由

1.罗德斯的杰出贡献

2.本人的研究方向和兴趣

3.基于现实的考虑

(二)课题研究的意义

1.理论意义

2.实践意义

(三)文献综述

1.国外研究现状

2.国内研究现状

(四)研究思路与方法

1.研究思路

2.研究方法

(五)本课题研究的创新之处

一、时代背景及罗德斯简介

(一)时代背景

1.“学生消费者至上”观念的盛行

2.经济萧条下的财政危机

3.知识经济时代下的大学课程的日益分化

(二)罗德斯简介

1.求学和工作经历

2.职位及荣誉

3.学术著作

二、罗德斯高等教育思想与实践的主要内容

(一)罗德斯的美国大学思想

1.对美国大学兴起的评述

2.对现今美国大学的评价

3.对未来美国大学的展望

(二)学科建设

1.重构本科课程

2.注重大学教学

3.重视科学研究

(三)筹措资金

1.筹措资金的原因分析

2.筹措资金的要素

3.筹措资金的举措

(四)有效管理

1.董事会对高校的管理

2.校长对高校的管理

三、罗德斯高等教育思想的特征及影响

(一)罗德斯高等教育思想的特征

1.多元性

2.实用性

3.前瞻性

(二)罗德斯高等教育思想的影响

1.积极意义

2.历史局限性

四、罗德斯高等教育思想与实践的借鉴意义

(一)重视课程重构，提高学生质量

(二)重视教学工作，强调教学成效

(三)重视研究价值，提升研究水平

(四)重视资金筹措，促进学校发展

(五)重视有效管理，加强学校领导

五、参考文献

后记