不同时间间隔条件下高中生英汉否定句理解过程中的知觉表征特点

摘要

句子的理解是阅读心理学和心理语言学研究的一个主要课题。句子理解中否定信息的研究是非常有价值的，否定的意思是否认，是人们的一种思维方式。随着认知科学的发展，B.Kaup和Zwaan等提出了否定理解的体验认知理论——两步模拟假设：理解者理解否定句的知觉表征过程包括：第一步是建立句子中事件被否定情境的模拟，第二步是建立句子中事件真实情境的模拟。即被试在理解否定句时先关注事件的被否定状态，然后注意力转移，实现对事件实际状态的模拟。
　　 本研究以100名高中生为被试，采用混合实验设计，采用图片-再认任务探讨高中生英、汉否定句理解中的知觉表征特点。实验一结果发现在750ms时间间隔条件下，英语肯定句理解中出现了事件实际状态的优势效应；在750ms时间间隔条件下，英语否定句理解中出现事件被否定状态的匹配效应，在1500ms条件下，英语否定句理解中出现事件实际状态的匹配效应。实验二结果发现在时间间隔为250ms条件下，汉语肯定句和双重否定句理解中出现事件实际状态的优势效应；汉语否定句理解中在250ms时间间隔条件下出现事件被否定状态的优势效应，在1500ms时间间隔条件下，汉语否定句理解中出现事件实际状态的匹配效应。
　　 通过上述两个实验，本研究得出如下结论：
　　 (1)在汉语条件下，高中生英语“没有”否定句和汉语“没有”否定句理解中的知觉表征过程都遵循两步模拟假设，即先表征事件的被否定状态，再表征事件的实际状态。
　　 (2)高中生英语肯定句理解中的知觉表征过程与汉语肯定句相同，是一步模拟假设，即实现对事件的实际状态的表征。
　　 (3)高中生汉语双重否定句理解中的知觉表征过程是一步模拟假设，即实现对事件的实际状态的表征。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

第一部分　文献综述与问题提出

1否定句及否定句理解的理论基础

1.1否定句、肯定句、双重否定句概念的界定

1.2否定句理解的近期理论研究

1.3否定句的知觉表征研究

2否定句的常用研究范式

2.1句子-图片再认范式

2.2探测-再认范式

2.3词汇判断范式

3否定句理解与知觉表征的相关研究

4问题提出

4.1已有研究不足

4.2问题提出

5研究意义

5.1理论意义

5.2实践意义

第二部分　总体研究设计

1研究目的

2核心概念界定

2.1肯定句、否定句和双重否定句

2.2知觉表征和模拟假设

2.3被否定状态和实际状态

3总体研究假设

4被试选取

5总体研究思路

第三部分　研究过程与结果分析

研究一　不同时间间隔条件下英语否定句理解中的知觉表征

1研究目的

2研究假设

3研究方法

4结果与分析

研究二　不同时间间隔条件下汉语否定句理解中的知觉表征

1研究目的

2研究假设

3研究方法

4结果与分析

第四部分　综合讨论

1高中生英语肯定句和否定句的知觉表征特点

2高中生汉语三类句子类型的知觉表征特点

3高中生英汉肯定句和英汉否定句知觉表征过程的对比

4高中生英、汉否定句和肯定句图片再认反应时差异比较

第五部分　结论与展望

1研究结论

2创新之处

3研究不足与展望

参考文献

附录 实验材料(样例)

致谢