声明
摘要
1 引言
2 文献综述
2．1 情绪调节自我效能感
2．1．1 情绪调节自我效能感的定义
2．1．2 情绪调节自我效能感的测量
2．1．3 情绪调节自我效能感的相关研究
2．2 认知情绪调节方式
2．2．1 情绪调节的概念
2．2．2 认知情绪调节方式
2．2．3 认知情绪调节方式的测量
2．2．4 认知情绪调节方式的相关研究
2．3 人际关系
2．3．1 人际关系的定义
2．3．2 人际关系的测量
2．3．3 人际关系的相关研究
2．4 情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式和人际关系的关系
2．4．1 情绪调节自我效能感与人际关系的关系
2．4．2 情绪调节自我效能感与认知情绪调节方式的关系
2．4．3 认知情绪调节方式与人际关系的关系
3 问题提出
3．1 已有研究的局限性
3．2 研究目的及内容
3．3 研究意义
3．3．1 理论意义
3．3．2 实践意义
3．4 研究假设
4 研究方法
4．1 被试
4．2 研究工具
4．2．1 情绪调节自我效能感量表(RES-C)
4．2．2 认知情绪调节方式量表中文版(CERQ-C)
4．2．3 人际关系综合诊断量表
4．3 施测及数据处理
5 研究结果
5．1 大学生情绪调节自我效能感的特点
5．1．1 大学生情绪调节自我效能感的总体特征
5．1．2 大学生情绪调节自我效能感在性别上的差异
5．1．3 大学生情绪调节自我效能感在专业上的差异
5．1．4 大学生情绪调节自我效能感在不同年级上的差异
5．1．5 大学生情绪调节自我效能感在是否独生子女上的差异
5．1．6 大学生情绪调节自我效能感在生源地上的差异
5．2 大学生认知情绪调节方式的特点
5．2．1 大学生认知情绪调节方式的总体特征
5．2．2 大学生认知情绪调节方式在性别上的差异
5．2．3 大学生认知情绪调节方式在专业上的差异
5．2．4 大学生认知情绪调节方式在年级上的差异
5．2．5 大学生认知情绪调节方式在是否独生上的差异
5．2．6 大学生认知情绪调节方式在生源地上的差异
5．3 大学生情绪调节自我效能感、认知情绪调节方式与人际关系的关系研究
5．3．1 大学生情绪调节自我效能感与人际关系的关系
5．3．2 大学生情绪调节自我效能感与认知情绪调节方式的关系
5．3．3 大学生人际关系与认知情绪调节方式的关系
5．4 认知情绪调节方式在情绪调节效能感和人际关系间的中介作用
5．4．1 适应性情绪调节方式在情绪调节效能感与人际关系间的中介作用
5．4．2 非适应性情绪调节方式在情绪调节效能感与人际关系间的中介作用
6 分析与讨论
6．1 大学生情绪调节自我效能感的特点
6．1．1 大学生情绪调节自我效能感的总体特征
6．1．2 大学生情绪调节自我效能感在性别上的差异
6．1．3 大学生情绪调节自我效能感在专业上的差异
6．1．4 大学生情绪调节自我效能感在年级上的差异
6．1．5 大学生情绪调节自我效能感在是否独生上的差异
6．1．6 大学生情绪调节自我效能感在生源地上的差异
6．2 大学生认知情绪调节方式的特点
6．2．1 大学生认知情绪调节方式的总体特征
6．2．2 大学生认知情绪调节方式在性别上的差异
6．2．3 大学生认知情绪调节方式在专业上的差异
6．2．4 大学生认知情绪调节方式在年级上的差异
6．2．5 大学生认知情绪调节方式在是否独生上的差异
6．2．6 大学生认知情绪调节方式在生源地上的差异
6．3 大学生情绪调节效能感、认知情绪调节方式、人际关系的关系
6．3．1 大学生情绪调节效能感与人际关系的关系
6．3．2 大学生情绪调节效能感与认知情绪调节方式的关系
6．3．3 大学生人际关系与认知情绪调节方式的关系
6．3．4 认知情绪调节方式在情绪调节效能感和人际关系间的中介作用
7 结论
8 建议
9 本研究的创新之处
10 研究的局限与不足
参考文献
附录 大学生心理健康情况调查表
致谢
