从《幼学琼林》看蒙学教材诸民俗功能

摘要

随着人们对传统文化认识的加深，以及蒙学读物开始不断大量地出版，人们对蒙学文化产生了浓厚的兴趣。无论是旧版的《幼学琼林》，还是《新版幼学琼林》，以及《三字经》、《百家姓》《千字文》之类的蒙学读物，都毫无疑问地产生了巨大的销量。探究其出现的原因，我们应该知道并不是一种偶然的现象，而是有必然的要素包含在里面。中国古代的传统的文化尽管有保守，落后以及糟粕的一面，但从另一个角度来看，“一种文明或文化，其所具有的生命力能够如此之强，且存在时间如此之久，必定有其优秀的，超越其他文化局限的东西。”所以，我们可以看出，中国古代的传统蒙学教材也是有其精华的部分文化在里面。作为现在的我们，要去研究它，就一定要了解到其精华之所在。但是，以往学者对蒙学教材的研究成果，并不能够满足目前国内分类繁多的蒙学教材。同时，我们也可以看出，以往学者对蒙学教材的研究，主要集中在介绍上，缺乏整体上的，深入的研究。在国内期刊网上，我们可以查阅到对蒙学教材研究的论文也就20来篇，而且主要集中在对蒙学教材教育功能的研究，其对于蒙学教材和民俗功能的关系研究的更是少之又少。我们通过分析可以知道，蒙学教材中有大量的内容涉及婚丧嫁娶、风俗礼仪、家庭婚姻、生老病死、岁时节令、衣食住行、天文地理、制作技艺、鸟兽花木、神话传说。例如，《幼学琼林》中就包含着十分丰富的饮食民俗，如“甘脆肥脓，命曰腐肠之药，”这句话的主要说的是古人的饮食习惯，他们认为古人的饮食习惯是十分注重清谈的，幼学琼林在有关于饮食方面的介绍上，还提到了古代中国著名的酒文化与茶文化。所以，通过蒙学中的民俗知识，来研究其中的民俗功能，不仅可以丰富蒙学和民俗学的内容，而且可以指导当今社会的民俗文化和民俗生活。
　　本人的第一章主要对蒙学和蒙学教材进行论述，提及到古代的蒙学，蒙学教育，以及蒙学教育的历史发展渊源。第二章主要对幼学琼林中的民俗文化进行分类概述，涉及到节日，服饰，饮食，婚姻，信仰等方面。第三章介绍了蒙学教材中的民俗功能，主要有教化，调节，规范三个功能。第四章则从现实的角度，介绍了蒙学教材中民俗文化的实现。

目录

绪论

一、选题的背景和意义

二、国内外研究现状

三、本文研究创新观点、方法、重点解决问题

第一章 古代的蒙学教育和蒙学教材

1.1蒙学和蒙学教育

1.1.1蒙学

1.1.2蒙学教育

1.2古代蒙学教材的发展源流

1.2.1蒙学教材的历史发展

1.2.2蒙学教材的特点

1.2.3蒙学教材的类型

第二章 蒙学教材中的民俗文化

2.1《幼学琼林》的介绍

2.1.1幼学琼林的特点

2.1.2幼学琼林的价值

2.2《幼学琼林》反映出来的古代民俗

2.2.1服饰

2.2.2岁时节日

2.2.3饮食

2.2.4信仰

2.2.5婚姻

2.2.6丧葬

2.3《幼学琼林》与其他蒙学教材的对比

第三章 蒙学教材中的民俗功能

3.1《幼学琼林》中的教化思想

3.2《龙文鞭影》中的调节思想

3.3《弟子规》中的规范思想

第四章 蒙学教材中民俗文化的实现

4.1思想引导

4.1.1在家庭生活中倡导民俗文化

4.1.2在社会生活中编写和出版民俗文化教材

4.1.3构建和谐的民俗文化发展环境

4.2外部力量的支持

4.2.1政府以及文化部门的支持

4.2.2民俗文化组织和机构的建立

4.3学校教育的实践

结束语

致谢

参考文献

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