学困生对不同材料注意瞬脱的特点——基于ERP的研究

摘要

学困生是指学习个体身体和心智发展正常，但是在学习过程中，吸收、转化、运用知识如听、说、读、写、推理或算术能力等方面存在困难，难以顺利适应，即使达到教育目的最低指标的要求，仍需要学生投入较多的时间和精力，教师也要付出更多，但是仍显现出成绩落后，不能掌握知识技能的学生。目前对于引起学困生学习困难的原因研究主要集中在个体内在因素如学习动机、思维能力和外在因素如教学环境、家庭因素等方面，本研究创新性的从学困生注意的时间维度——注意瞬脱这一角度出发，运用ERP技术，通过快速序列视觉呈现范式研究了学困生对不同材料RSVP序列的注意瞬脱特点，以揭示注意瞬脱对学困生学习困难现象的影响。
　　研究共分为三个实验，被试为从某中学选出的学困生和对照组，三个实验均采用3(学困生类型：语文学困生、数学学困生、对照组)×2（位置类型：lag3、lag8）的混合实验设计。其中，实验一采用经典字母材料RSVP序列，其中字母材料是指26个英文字母；实验二采用数字材料RSVP序列，数字材料是指100以内随机两位数；实验三采用汉字材料RSVP序列，汉字材料是指无关汉字字对，三个实验均采用快速序列呈现范式来探讨学困生对不同材料的RSVP序列注意瞬脱的特点。
　　通过实验研究，最后得出以下结论：
　　第一，学困生和对照组在经典字母材料实验、数字材料实验、汉字材料实验中都表现出注意瞬脱现象且学困生的注意瞬脱程度均高于对照组；
　　第二，学困生对经典字母材料、数字材料、汉字材料的RSVP序列中T1的识别正确率都低于对照组；
　　第三，经典注意瞬脱实验中，学困生和对照组在lag3位置的P300平均波幅都小于lag8位置的P300平均波幅；
　　第四，语文学困生在语文材料RSVP序列实验中的注意瞬脱程度最高。

目录

声明

引言

第一部分 文献综述

1 学困生研究现状

2 注意瞬脱研究现状

3 事件相关电位技术

第二部分 问题提出与研究设计

1 问题提出

2 研究意义

3 研究目的

4 研究假设

5 研究框架

6 核心概念

第三部分 实证研究

实验一 学困生对经典字母材料RSVP序列注意瞬脱的ERP研究

实验二 学困生对数字材料RSVP序列注意瞬脱的ERP研究

实验三 学困生对汉字材料RSVP序列注意瞬脱的ERP研究

第四部分 综合讨论

1 学困生和普通生对T1识别正确率的差异分析

2 P300成分的差异分析

3 注意瞬脱程度差异分析

第五部分 结论与展望

1 研究结论

2 研究创新与展望

参考文献

附录

致谢