家庭德育中的自我教育研究

摘要

当今家庭德育问题主要表现在：德育智育发展不平衡，家长缺乏教育素养，行为养成方式重他律轻自律。这些问题产生的根源是家庭德育中，家长居于主体地位，没有调动孩子的主动性，孩子大多处于被动接受的局面。解决当今家庭德育问题的关键是在家庭德育中推行自我教育。
　　所谓家庭德育中的自我教育就是在家长的引导下，孩子正确认识自己的道德现状，提出适应社会发展的新的道德要求，在新的道德要求的指引下自我监督，自我控制，自我调节，达到预期的道德效果，然后用自己认可的价值观对自己进行评价，形成对自己的新的道德认识。家庭德育的自我教育的过程是自我道德教育循环上升的过程，包括自我认识、自我要求、自我践行、自我评价四个环节。
　　孩子的自我教育能力并非与生俱来，家庭德育中未成年人自我教育是未成年人自我教育能力逐渐形成的过程，是接受教育的自觉状态，即导向式自我教育。因此，在家庭德育中，孩子的自我教育需要家长以孩子为主体，给与孩子有效的指导。家长要优化自我教育的家庭环境，增强孩子自我教育的主体意识，加强孩子自我教育环节的正确引导，帮助孩子完成自我教育的整个过程，逐步形成自我教育的能力。
　　家庭德育中的自我教育以马克思主义生产力理论和矛盾论为理论依据，是德育主体原则的集中体现，马克思的人的全面发展理论规定了自我教育的终极目标。家庭德育中的自我教育的推行既是教育理论发展的必然，也是当今社会培养创新人才、解决家庭德育问题的客观要求。

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导论

0.1 选题背景

0.2 研究的主要问题及意义

0.3 国内外对自我教育的研究

0.4 研究方法

第1章 家庭德育中自我教育的内涵

1.1 家庭德育中自我教育的含义

1.2 家庭德育中自我教育对象的不同阶段

1.3 家庭德育中自我教育的内部环境

1.4 家庭德育中自我教育的方法

1.5 本章小结

第2章 当代家庭德育状况

2.1 当代家庭德育的优势

2.2 当代家庭德育存在的问题

2.3 家庭德育存在的问题与自我教育的关系

2.4 本章小结

第3章 家庭德育中自我教育的实施

3.1 优化自我教育的家庭内部环境

3.2 增强自我教育的主体意识

3.3 加强自我教育环节的正确引导

3.4 本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

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