“中国革命史”叙述的变迁研究——以《中国革命史》教材为中心的探讨

摘要

由于社会政治经济文化等因素的变化，“中国革命史”在其诞生到被取代的历史过程中，不断调整变化。
　　本文从“中国革命史”课程的变迁和“中国革命史”教材的变迁两方面，对比研究“中国革命史”的变迁。关于“中国革命史”课程的变迁，本文分四个阶段对“中国革命史”课程调整变化的过程进行简要的介绍，并通过各个阶段的政策、时代背景等分析每一时期课程变化的原因和具体内容。关于“中国革命史”教材的变迁，本文选取1959年1月，中国人民大学出版社出版的，由胡华主编的《中国革命史讲义》；1987年4月，中国人民大学出版社出版的，由杨先材、王顺生、王钦民、罗正楷、刘国新、汪云生编写的《中国革命史》；1995年12月，清华大学出版社出版的，由朱育和主编的《中国革命史通论》以及2008年2月，高等教育出版社出版的《中国近现代史纲要》，这四本具有代表性而且比较权威的教材，从教材内容提要、目录和教材内容三方面进行比较研究。在每一部分的比较研究中，本文首先将四教材的有关内容进行整理，这样一目了然，便于比较。随后，进行探析，研究四教材有关内容的具体不同之处，从而了解“中国革命史”教材的变迁过程。
　　最后，文章介绍了“革命史范式”和“现代化范式”，这两种历史叙述体系。并通过第二章、第三章的比较分析，得出四教材具有不同的叙述体系。正是由于以不同的“范式”指导编写教材，才导致了“中国革命史”教材的变迁。

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导论

0.1 选题背景

0.2 研究的主要问题及意义

0.3 国内外相关研究理论

0.4 研究方法

第1章 “中国革命史”课程的变迁

1.1 “中国革命史”课程的初步确立时期（1949—1956年）

1.2 “中国革命史”课程的曲折发展时期（1957—1976年）

1.3 “中国革命史”课程的转折时期（1976—1987年）

1.4 “中国革命史”课程的改革发展时期（1987年至今）

1.5 本章小结

第2章 “中国革命史”教材框架的变迁

2.1 “中国革命史”教材“内容提要”的变迁

2.2 “中国革命史”教材“目录”的变迁

2.3 本章小结

第3章 “中国革命史”叙述的变迁——以太平天国运动为例

3.1 四教材关于“太平天国运动”的叙述

3.2 四教材关于“太平天国运动”的叙述之探析

3.3 本章小结

第4章 “中国革命史”叙述范式的变迁——革命史范式与现代化范式

4.1 革命史范式

4.2 现代化范式

4.3 《中国革命史》课程的终结与《中国近现代史纲》课程的替代

4.4 本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢