网络时代对中小学德育工作的影响及对策

摘要

网络的出现，给中小学德育工作带来了新的机遇和挑战。它的开放性、交互性、主体性等特点给中小学德育工作工作提供了有利条件，通过网络，党和国家、社会、家长的要求和希望可以共同作用于中小学生，形成教育合力，为全社会育人创造良好的网络系统环境和育人模式；网络丰富了中小学德育工作的资源，大大提高中小学德育工作效率。而网络的虚拟性、隐蔽性又对传统中小学德育工作提出了更高的要求，中小学生自控力弱，法制观念淡薄，有些中小学生上网浏览不良信息，沉溺于聊天或网络游戏无节制，网上言行恣意妄为、网络价值观念模糊，甚至导致网络犯罪，发生在他们身上的网络道德失范问题越来越受到全社会的关注。另外，多元的网络文化有可能动摇传统德育理念的主导地位，网络成员沟通的交互性、平等性给现有德育方法的机械性、静态性、单向性也带来了新的冲击。总之，网络环境给中小学德育工作带来了全新的挑战。 本文通过分析网络时代的特征，从互联网给中小学生带来的正、负面影响出发，提出中小学德育工作应面对网络的挑战，改变传统德育方法，针对实际，趋利避害，加强引导，注意处理好继承与创新、利用与干预的关系，充分发挥校园网的德育功能，以先进文化占领网上德育阵地。同时，要提高教师的网络素养，促成社会、学校、家庭结合的德育“统一战线”，全面构建健康的网络环境。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、绪论

(一)问题的提出

(二)研究成果综述

(三)研究设计与构思

(四)研究依据

(五)研究意义

二、网络时代为加强和改进中小学德育工作带来新机遇

(一)有利于改善中小学德育工作方式和扩大德育资源

(二)有利于改变陈旧的中小学德育工作观念

(三)有利于拓展中小学德育工作实践空间

(四)有利于提高中小学德育工作的效率

(五)有利于中小学生个性发展和自我人格完善

三、网络时代使中小学德育工作工作面临新挑战

(一)网络的共享性使中小学生面临不良信息的冲击

(二)网络的虚拟性冲击着中小学生的道德情操

(三)网络的隐藏性容易导致中小学生网络犯罪

(四)网上交往方式容易导致中小学生现实人际关系松散

(五)网上信息的易逝性可能导致中小学生短期行为盛行

(六)网上西方意识形态和文化生活方式挑战传统中小学德育工作

(七)沉溺于网络可能导致中小学生身心健康受损

四、中小学德育工作应对网络挑战的对策

(一)网络时代中小学德育工作的特征及应遵循的基本原则

(二)处理好继承与创新的关系

(三)处理好利用与干预的关系

(四)整合资源，形成强有力的“统一战线”

结束语

注释

参考文献

附件：有关中小学生接触和利用网络状况的调查问卷