铁路职业学校客运服务专业的课程开发研究

摘要

近几年,为了适应社会、经济发展的需要和日趋激烈的旅客运输市场环境,我国铁路投入巨资建设客运专线和城际高速铁路,开行动车组列车和高速旅客列车,铁路进入了快速发展时期。良好的硬件设施设备,需要配备高素质的客运服务人员,才能充分发挥效用,进一步提高旅客运输服务的质量。根据铁道部《动车组站车客运人员服务规范》的规定,现有铁路客运服务人员职业能力素质与规范要求有明显差距。
　　 本文基于能力本位思想,在分析铁路客运服务职业岗位工作内容和特点的基础上,归纳总结了客运服务人员应具备的素质和职业能力,通过对当前铁路职业学校客运服务人才的培养现状与存在问题分析,得出必须对客运服务人才进行专业化培养的结论。因此,本文采用综合能力本位的职业教育课程观作指导,通过能力／素质分析对铁路客运服务专业课程开发的课程目标确定、课程内容筛选、课程内容组织、课程实施和评价等环节进行研究,形成了以塑造专业形象和服务理念、强化语言表达和交流沟通、提升专业业务水平的客运服务专业课程体系。
　　 论文主要分为六部分:
　　 第一部分绪论,论述了选题的背景,分析了相关研究现状,并对本文的研究目的意义、研究内容方法进行简单阐述说明；第二部分在分析铁路客运服务职业岗位工作的内容和特点的基础上,归纳总结了客运服务人员应具备的素质和职业能力,为后文进行课程开发提供依据；第三部分在对我国铁路职业学校培养客运服务人才的现状与问题进行分析的基础上,阐述了通过开设铁路客运服务专业,进行课程开发的解决对策；第四部分通过对当前职业教育的课程开发模式进行简单介绍,确立能力本位为本文课程开发的理论依据,并阐述课程开发的原则和程序；第五部分是本文的重点内容,用基于综合能力本位的课程观做指导,通过能力／素质分析从基本素质、关键能力、专业能力三方面对客运服务专业的课程目标确定、课程内容筛选进行了详细论述,通过课程内容的横向和纵向组织,形成了专业教学进程计划；第六部分阐述了影响课程实施的学生、教师、教材、实训基地等关键因素,对客运服务专业的课程实施提出建议,并对课程评价的原则和过程进行了简单说明。

目录

文摘

英文文摘

1 绪论

1.1 选题背景

1.2 选题的意义和目的

1.3 概念界定

1.4 选题研究的现状与发展分析

1.5 选题研究的思路和主要内容

1.6 选题使用的研究方法

2 铁路客运服务职业岗位的工作特点和职业能力分析

2.1 铁路客运服务职业岗位的工作内容和特点

2.1.1 铁路客运服务职业岗位的工作内容

2.1.2 铁路客运服务职业岗位的工作特点

2.2 铁路客运服务人员的素质

2.3 铁路客运服务人员的职业能力

2.3.1 职业能力

2.3.2 铁路客运服务人员职业能力

3 铁路职业学校客运服务人才培养现状与问题分析

3.1 客运服务人才培养现状

3.2 存在问题

4 铁路职业学校客运服务专业课程开发理论基础

4.1 我国职业教育课程开发模式

4.1.1 学科课程开发模式

4.1.2 基于能力的课程开发模式

4.1.3 学习理论导向的课程开发模式

4.2 综合职业能力本位思想

4.3 课程开发的基本原则

4.4 课程开发的程序和步骤

4.4.1 课程开发的程序

4.4.2 课程开发的步骤

5 铁路职业学校客运服务专业课程开发

5.1 确定课程目标

5.1.1 课程目标确定的依据

5.1.2 课程目标的确定

5.2 筛选课程内容

5.2.1 课程内容筛选的方法

5.2.2 课程内容筛选的原则

5.2.3 筛选课程内容

5.3 组织课程内容

5.3.1 课程内容的横向组织

5.3.2 课程内容的纵向组织

6 铁路职业学校客运服务专业的课程实施和评价

6.1 课程实施

6.1.1 学生因素

6.1.2 教师因素

6.1.3 教材因素

6.1.4 实训基地因素

6.1.5 客运服务专业课程实施

6.2 课程评价

6.2.1 课程评价的原则

6.2.2 课程评价的过程

结论

参考文献

附录

后记