声明
摘要
引言
(一)问题的提出
1.高职英语教师专业化发展的重要性
2.高职英语教师专业化发展是实现“教学相长”目标的必然途径
(二)文献综述
1.高职英语教师专业化研究现状
2.高职英语教师专业化定义
3.高职英语教师专业化发展的目标
(三)研究高职英语教师专业化发展的意义
1.对于学校的意义
2.对于教师的意义
3.对于学生的意义
(四)研究思路和研究方法
(五)研究重点和创新点
一、高职院校英语教师专业化发展现状
(一)教师的知识素质
(二)教师的能力素质
1.教师的教学能力
2.教师的实践能力
3.教师的科研能力
(三)教师的职业道德素质
二、高职院校英语教师专业化发展不足的原因
(一)英语教师队伍的学历起点低
(二)英语教师自我完善意识、专业化意识不强
1.教师自我学习不足
2.高职学生自身的学习特点
(三)英语教师的教学反思力度不够
(四)学校的政策制度等影响
三、高职院校英语教师专业化的发展策略
(一)高职院校要加强英语师资队伍的建设
1.吸收高素质的专业教师
2.防止高素质高职英语教师的流失
3.经常开展开放式英语教师培训
(二)高职院校要创造条件,营造浓厚的英语教师专业化发展氛围
1.开展创新形式和内容的英语教学竞赛活动
2.开展创新形式和内容的英语教研活动
3.实现先进的英语教学设施和资源的共享
(三)高职学校要培养英语教师树立并形成教师专业化发展的意识
1.增强专业化发展意识的方法
2.增强专业化发展意识的注意事项
(四)教师进行彻底全面的英语教学反思
1.进行英语教学前反思
2.进行英语教学中反思
3.进行英语教学后反思
4.纵向反思与横向反思相结合
(五)教师自身要加强教育教学理论知识和语言学知识的学习
(六)教师要提高自己的科研能力以及信息技术使用能力
1.多参加课题研究
2.在教学工作中培养抽象思维和创新思维
3.教师继续提高信息技术使用能力
(七)教师要加强实践培训和学历学习
(八)教师要不断提高职业道德素养
1.高职英语的学科特点
2.高职院校的学生特点
(九)教育主管部门进行宏观的调控
四、结语与展望
(一)教育主管部门方面
(二)高职院校方面
(三)教师自身方面
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单