声明
摘要
绪论
(一) 导言
(二) 研究的对象、范围、任务
(三) 研究的内容、重点、方法
(四) 研究的目标意义
二、高等职业教育校企合作的相关理论阐释
(一) 高等职业教育的含义和特征
1.高等职业教育的定义
2.高等职业教育的特征
3.校企合作的含义
4.高等职业教育校企合作办学的具体含义
(二) 校企合作要具备的特征
1.学校的人才培养方案要符合行业企业的行业标准
2.学校的育人场要体现企业的生产经营场景
3.学校教育文化要与产业文化实现对接
4.学校招生数量要与市场人才需求相协调
(三) 校企合作办学的意义
1.有利于推动高等职业教育改革与职业教育国际合作
2.有助于缓解我国技术应用型人才断层的矛盾
3.有利于我国高等职业教育办学特色形成
(四) 校企合作办学中主要角色定位与影响
1.高职院校是校企合作中的首要主体
2.行业企业是实现校企深度合作的关键主体
3.学生是校企合作的决定性主题
4.政府是推动校企合作的动力主体
三、我国高等职业教育校企合作办学的主要发展阶段及特点、发展趋势与局限
(一) 主要历史发展阶段的基本特点
1.引入阶段
2.发展阶段
3.快速发展阶段
(二) 校企合作办学发展现状
1.地方经济发展对校企合作的影响和制约比较大
2.产业和企业类型对校企合作的积极性有明显差别
3.企业主导型校企合作成功利率高、稳定性强
(四) 优势与局限
1.成果需求模式
2.定向培养模式
3.资源共享模式
4.合作育人模式
5.股份合作模式
四、发达国家校企合作办学成功模式启示
(一) 世界上比较成功的校企合作模式
(二) 发达国家成功经验对我国高等职业教育开展校企合作的可鉴之处
1.在大职业教育背景下,行业企业成为培育高端技能型人才不可或缺的主体之一
2.在大职业教育的背景下,健全法律与制度保障是营造合作育人环境的前提之一
3.在大职业教育的背景下,国家与政府的主导是有效开展合作的决定性因素之一
五、当前我国高等职业教育校企合作面临的困境
(一) 校企合作办学中存在的突出问题
(二) 校企合作面临困境的原因
1.对校企合作存在认识上的误区
2.国家意志对校企合作的宏观调控作用不够
3.第三方评价标准与评估体系还没有形成
4.文化差异导致校、企、生三方利益追求冲突
六、明确职能,构建新形势下校企合作的新途径
(一) 明确高等职业教育发展方向,建立教育与行业对接协作机制
1.更新对高等职业教育育人功能的认识
2.准确定位校企合作办学中政府的角色
3.提升校企合作的社会服务能力与影响
(二) 发挥国家教育意志绝对作用,发展我国特色现代大职业教育
1.建立健全校企合作的相关法律,确保校企合作深入健康发展
2.强化校企合作指导委员会职能,深入指导校企合作健康开展
3.处理好政府企业学校之间关系,树立我国现代大职业教育观
(三) 充分发挥优秀文化育人作用,扎实推动优秀产业文化进校园
1.深入推进产业企业文化进校园、进课堂、进教材
2.将产业文化育人实践贯穿于文化育人的各个环节
3.提升师生产业文化素养,并形成文化自觉
4.建立校企合作文化研究中心,创新和发展优秀的产业文化
结论
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单