声明
摘要
引言
(一)问题的提出及研究意义
(二)国内外研究现状
(三)研究思路与研究方法
(四)研究的重难点与创新点
一、疏导教育法的涵义、特征及方式
(一)疏导教育法的涵义
(二)疏导教育法的基本特征
1.民主氛围浓
2.针对性强
3.情理交融
(三)疏导教育法的具体方式
1.分导的方式
2.利导的方式
3.引导的方式
二、思想政治课实施疏导教育法的必要性
(一)疏导教育法在思想政治教育方法体系中的重要地位
1.疏导教育法是思想政治教育广泛而经常使用的方法
2.疏导教育法在思想政治教育方法体系中具有基础性地位
(二)疏导教育法在思想政治课中应用的意义
1.符合高中生心理发展的特点
2.体现了思想政治课的学科特色
3.体现了“以人为本”的教学理念
三、疏导教育法在思想政治课中的运用策略
(一)促进疏导教育法与思想政治课程内容融合
1.在《经济生活》中渗透疏导教育法
2.在《政治生活》中贯彻疏导教育法
3.在《文化生活》中植入疏导教育法
4.在《生活与哲学》中运用疏导教育法
(二)创设有利于疏导教育法运用的教学环境
1.营造使学生乐于表达诉求的氛围
2.鼓励教育者与受教育者平等对话交流
3.依托小组学习、自主探究的学习方式
(三)建立疏导教育法与学生实际联系的桥梁
1.以学生的个性特征为疏导的切入点
2.注重对学生思想障碍方面的疏导
3.加强对学生个人行为方面的疏导教育
(四)优化疏导教育法的操作技能
1.提高教育者倾听、引导和说服的能力
2.创新疏导教育法的运用方式
(五)倡导疏导教育法与其他教育方法有机配合
1.疏导教育法与理论教育法配合运用
2.疏导教育法与实践教育法交叠运用
3.疏导教育法与心理咨询法互补运用
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
河北师范大学;