声明
摘要
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究内容与方法
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究方法
2 理论基础研究
2.1 相关概念的界定
2.2 研究理论基础
2.2.1 中学生生理特点
2.2.2 中学生心理特点
2.2.3 建构主义理论
2.2.4 认知负荷理论
2.2.5 多媒体对学生心理的影响
2.3 研究内容的设置
2.3.1 学习目标的设定
2.3.2 课堂导入的设定
2.3.3 课堂小结的设定
3 多媒体环境下中学生的心理研究
3.1 样本的选取及调查对象的基本信息
3.2 多媒体教学下,学习目标的设置对学生的心理影响
3.2.1 学生对学习目标含义的认识
3.2.2 多媒体教学下,老师呈现学习目标的方式
3.2.3 学习目标的必要性
3.3 多媒体教学下,课堂导入对学生心理的影响
3.3.1 化学多媒体课堂导入方式对学习兴趣的影响
3.3.2 化学课堂多媒体导入对学习动机的影响
3.3.3 化学课堂多媒体导入对学生注意力的影响
3.3.4 化学课堂多媒体导入对学生记忆的影响
3.4 多媒体教学下,课堂小结的设置对学生心理的影响
3.4.1 学生对多媒体小结含义的认识
3.4.2 学生对多媒体小结作用的认识
3.4.3 多媒体小结的必要性
3.4.4 多媒体小结的作用
4 总结与展望
参考文献
附录
致谢