新形势下农村职业学校德育问题及对策分析

摘要

德育是教育的先导，是学校教育工作的重要环节。道德、伦理、价值观的挑战，将是21世纪人类面临的首要挑战。在新形势下，国家对农村职业学校的德育工作愈发重视，这是由农村职业学校与新时代大批技能劳动者素质的高低决定的，而技能劳动者素质的高低又决定着一个民族的未来。
　　然而农村职业学校道德失范行为日趋严重已成为困扰教育工作者的一大难题，它对青少年的健康成长产生了严重的消极影响。这种道德失范现象看似是一种个别的、简单的社会现象，其实具有复杂的社会背景。社会的变迁、道德观念、生活习惯、思考模式、行为准则等的变化都会引起巨大的连锁反应，而未成年的农村职校生受外界（社会、家庭、学校、网络等）和同伴的影响比较大，同时固有的叛逆、易冲动等青春期心理特点，使他们容易成为道德失范的实施者。尤其是农村职业学校的学生以留守儿童居多，亲情的缺失、父母疏于甚至无力管教，隔辈的溺爱导致学生的孤独寂寞、桀骜不驯，更容易出现道德失范行为。本论文将结合笔者的实际经验以及其他学者的研究，采用问卷调查为主，访谈为辅的方法，调查农村职校生出现德育问题的现象，并寻找出现问题的成因，并结合学生、教师、社会与学校对此问题的看法，针对性地从学校、教师和家庭等方面提出有效的对策，并探求农村职业学校的教学模式及管理的有效性。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 相关概念的界定

1．1．1 道德(moral)

1．1．2 品格、品德(character)

1．1．3 道德与品德的关联性

1．1．4 德育的涵义

1．2 选题的背景和意义

1．3 研究综述

1．3．1 国外德育研究现状与趋势分析

1．3．2 国内德育研究现状与趋势分析

1．4 研究的方法与思路

1．4．1 研究的方法

1．4．2 研究的内容、视角和思路

2 农村职业学校德育现状调查

2．1 基本情况

2．2 调查结果分析

2．2．1 访谈记录分析

2．2．2 问卷调查结果分析

2．3 调查所反映出来的农村职业学校德育问题

2．3．1 德育意识单薄

2．3．2 道德失范现象严重

2．3．3 网络传媒文化负面信息的冲击

2．4 小结

3 农村职业学校德育问题的成因

3．1 社会因素

3．1．1 时代变迁冲击职校学生的道德观

3．1．2 社会对农村职业学校和职业学生的轻视

3．1．3 农村留守儿童的教育缺失

3．2 家庭因素

3．2．1 农村父母教育方法失当

3．2．2 农村家庭教育功能缺失

3．2．3 农村家庭环境的不良影响

3．3 学校因素

3．3．1 农村职业学校管理模式的缺陷

3．3．2 农村职业学校德育工作与教法落后

3．4 小结

4 解决职业学校德育问题的对策

4．1 发挥学校在德育中的主导性作用

4．1．1 制定切实合理且可行的《学生行为守则》

4．1．2．实施学校本位德育策略

4．2 充分发挥教师在德育中的引领者作用

4．2．1 “体”即身教——德育示范的功效

4．2．2 “术”的运用——德育成效的保证

4．3 营造良好的德育大环境

4．3．1 政府要积极为农村职业学校营造良好的德育环境

4．3．2 重视家庭在中职德育中的作用

4．3．3 按企业要求加强职业学校德育工作

4．3．4 建设高素质的德育工作队伍和优良的德育环境

4．4 小结

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单