河北省高职院校声乐教学的问题分析与对策研究——以六所高职院校为例

摘要

进入新世纪以来，高等职业院校的发展驶入了高速度的“快车道”。随着招生规模的连年递增，师资力量底子薄、经验积累不丰厚、学科建设水平低等一系列的问题，也困扰着高职教学的健康发展，并对高等职业院校教学质量的进一步提高形成了不小的阻力。当然，地方高职类院校的声乐教学自然也深受此类问题的困扰，教学质量长期处于不稳定的状态。
　　目前，高等职业院校已从“重数量”的高速发展期进入较平稳且强调“质量并重”的转型发展期。在这个阶段，实有必要借助实地调研等手段，对高职院校声乐教学现状进行多角度、多层面、全方位的调查与分析，以期查找高职院校声乐教学中所存在或潜在的各种问题，并探求具有针对性的解决措施和方案。本着这个目标，笔者选择了石家庄职业技术学院、邢台职业技术学院等六所在河北省内具有代表性的地方高职院校，通过问卷调查和访谈交流等方式，获取有关高职院校声乐教学的第一手资料，并展开以“查漏补缺、惩前毖后”为目的的高职声乐教学改革研究活动。
　　本课题的研究将分为五部分展开。第一部分，在绪论部分集中介绍本课题的选题背景、研究意义、学界研究成果及现状、研究思路和方法、研究特色及创新之处、研究内容、研究的重点和难点等必要的信息和内容;第二部分，将呈现对于秦皇岛职业技术学院、张家口职业技术学院、保定职业技术学院、石家庄职业技术学院、邢台职业技术学院、邯郸职业技术学校这六所地方高职类院校声乐教学情况的调研数据，并展示对上述院校部分声乐任课教师的访谈纪要;第三部分，将以第二部分的调研数据为依托，论述河北省地方高职类院校教学中存在的诸如“课程体系及教材建设未能体现高职教育的特点”、“未能有效体现‘因材施教’的原则”、“教学方法相对保守”、“教学内容的取舍及曲目的选择欠合理”、“师资队伍的结构有待进一步优化”、“忽视学生音乐修养及综合文化素养的拓展性教育”、“对学生学业的考评制度不合理”等一系列的问题;第四部分，将针对这些问题，从“合理调整课程设置，开发适用的校本教材”、“注重因材施教，体现多元化的职业需求”、“根据高职声乐教学特征改进教学方法”、“选择均衡、合理的教学内容及曲目”、“优化师资队伍结构，建立实力雄厚师资团队”、“拓展高职学生的综合音乐素养”、“借鉴相关模式注重学生发展”等七个方面，提出改革与发展地方高职院校声乐教学的一系列措施与建议;第五部分为结论，对全文的内容进行概括总结，并归纳出结论性的观点。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 河北高职院校声乐教学调查结果的呈现

第一节 调查问卷结果呈现

第二节 对高职声乐专业部分教师的访谈纪要

第二章 河北高职院校声乐教学中存在的问题分析

第一节 课程体系及教材建设未能体现高职教育的特点

一、课程设置未能鲜明地体现人才培养目标的要求

二、未能有效地展开校本教材的开发

三、学制难以容纳合理的教学内容

第二节 未能有效体现“因材施教’’的原则

一、忽视学生的嗓音特性

二、教学实训未能考虑到学生就业情况

第三节 教学方法相对保守

一、项目化教学方法的缺失

二、任务化教学方法的缺失

第四节 教学内容的取舍及曲目的选择欠合理

一、忽视甚至捧斥通俗唱法教学

二、曲目选择偏难、偏大

三、曲目选择实用性不够突出

第五节 师资队伍的结构有待进一步优化

一、学历及职称较高的教师占比少

二、双师型队伍建设有待于进一步发展

三、校外兼职教师数量不足

第六节 忽视学生音乐修养及综合文化素养的拓展

第七节 对学生学业的考评制度不合理

一、考评形式单一

二、过于仿照师范、艺术类院校考评方式

第三章 河北高职院校声乐教学的对策与建议

第一节 合理调整课程设置，开发适用的校本教材

一、合并优化，开发校本教材

二、加强局域网建设，扩充声乐学制容量

三、建立双轨制教学体系

第二节 注重因材施教，体现多元化的职业需求

一、有效分类，建立模块化课群

二、将编、创、导等实用技能引入到教学中来

三、对于师范性就业方向，适当增加音乐教学法的讲授

第三节 根据高职声乐教学特征改进教学方法

一、现代化教学理念的贯彻

二、新型教学方式的应用

第四节 选择均衡、合理的教学内容及曲目

一、重视通俗唱法的教学

二、增强教学曲目选择的合理性

第五节 优化师资队伍结构建立实力雄厚师资团队

一、提高准入资格，严格晋升程序

二、增加外聘教师名额，加强竞争机制的运作

第六节 拓展高职学生的综合音乐素养

一、拓展音乐文化教学的空间

二、提倡高雅音乐的学习与欣赏

第七节 借鉴相关模式注重学生发展

一、引入校企联合考评的制度

二、形成性评价与终结性评价的充分结合

结论

参考文献

附录

致谢