声明
摘要
第一章 绪论
第一节 选题提出的理由
第二节 选题提出的意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第四节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 “80后”父亲与教育概述
第一节 “80后”父亲的概述
一、“80后”父亲的时代特征
二、“80后”父亲的角色定位
三、“80后”父亲的育儿期望
第二节 “80后”父亲教育的概述
一、“80后”父亲教育的定义
二、“80后”父亲教育的内容
三、“80后”父亲教育的具体形式
第三章 “80后”父亲教育的现状及问题分析
第一节 “80后”父亲教育的现状
一、父亲角色的缺失
二、“80后”父亲教育存在的问题
第二节 “80后”父亲教育的问题分析
一、父亲参与时间的不足
二、父亲再学习意识薄弱
三、父亲自身家庭教育的角色错位
四、传统和错误的教育观念和方式
五、父亲理想自我与现实自我的冲突与失衡
第四章 “80后”父亲教育对子女成长影响
第一节 对子女身心健康的影响
一、对子女心理健康发展的影响
二、对子女性别角色发展的影响
三、对子女道德行为发展的影响
四、对子女个性品质发展的影响
第二节 对子女智力发展的影响
一、对子女智力水平发展的影响
二、对子女学业成就方面的影响
三、对子女创造力发展的影响
第三节 对子女社会化的影响
一、对子女社会化的影响
二、对子女人际关系方面的影响
三、对子女攻击性行为的影响
第五章 “80后”父亲对子女成长教育的对策研究
第一节 “80后”父亲的自身提高
一、加强自身的学习,提高素养
二、关注父亲自身的角色重构
三、注重家庭教育科学性与情感性的统一
四、学会换位思考,考虑儿童感受
第二节 家庭方面的重要支持
一、加强与妻子的协作,共同参与子女教育
二、积极创造父亲参与的机会
第三节 充分发挥社会力量的作用
一、树立正确的舆论导向
二、合理利用社区资源
结论
一、本论文的研究局限
二、本论文的研究展望
三、研究的教育启示
参考文献
致谢