声明
摘要
绪论
一、问题的提出
二、研究的目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、核心概念界定
(一)农村
(二)寄宿制小学
四、文献综述
五、研究方法与基本思路
六、创新点与不足之处
第一章 农村寄宿制小学现状分析
一、农村寄宿制小学的发展
二、农村寄宿制小学的成就
(一)基础设施集中，推进教育公平
(二)教师资源优化，教学成绩提高
(三)课外活动丰富，学生的养成习惯提高
(四)家校合作逐步提高，家长满意度提高
(五)为留守儿童创造了更有利的教育环境
第二章 农村寄宿制小学存在的问题
一、教育经费不足，硬件设施配备简陋
(一)餐厅面积小，做饭设施简易
(二)宿舍不达标
(三)洗漱设施不达标
二、农村教师流失严重，留任教师负担过重
三、学区考试奖惩制度不利于素质教育的实施
四、家长价值观念落后，缺乏对孩子的正确引导
(一)家长过于维权，校方趋于避险
(二)家长缺乏正确教育理念
五、寄宿生缺乏情感，与家长难以沟通
六、大班额问题突出，教师疲于应对
七、农村生活水平较低，安全隐患多
(一)交通隐患
(二)农村寄宿制小学各方面条件差，造成安全隐患多
第三章 解决农村寄宿制小学问题的建议和对策
一、多渠道筹措资金，缓解基础设施压力
(一)完善农村寄宿制小学的相关经费管理制度
(二)扩大对农村寄宿制小学的人力、财力投入
(三)把扶持偏远地区教育落实到实处，合理分配教育资源
(四)加强学校资产管理，提高学校资产利用率
(五)广泛争取社会力量，倡导有识之士的资助
二、加强师资数量和质量，提高教师积极性
(一)增加培训，提高教师抗压能力
(二)建立教师轮岗机制，优化农村教师队伍结构
(三)多劳多得，增加农村寄宿制小学教师的待遇
(四)鼓励高学历者到农村贫困地区任教，为其提供保障工作
三、推行素质教育，促进学生均衡发展
(一)转变教育工作者的教育理念，“放长线钓大鱼”
(二)转变教师思想，从一线工作改进
四、转变农村家长教育观念，承担家庭教育责任
(一)提高家长自身素质，为孩子创造良好的家庭教育氛围
(二)提高家长参与意识，与学校保持联系
(三)学校发挥教育主导作用，增加家校活动
五、重视农村寄宿制小学生情感交流与沟通
(一)加强家长与孩子的交流与沟通
(二)利用学校、社区、家庭的资源，有效开展综合活动
六、根据实际情况，适当保留“小教学点”
七、加强安全管理，消除安全隐患
(一)增强家长安全意识，减少安全事故
(二)加强学校安全意识，减少安全事故
结论
参考文献
附录
后记
