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摘要
1 绪论
1.1 选题的缘由
1.1.1 化学史教育有利于科学素养与人文素养的提高
1.1.2 化学史教育有助于推动新课改的实施
1.1.3 化学史教育融入教学的情况有待进一步完善
1.2 化学史教育的相关研究综述
1.2.1 基于化学史教育价值的研究
1.2.2 基于教材分析的相关研究
1.2.3 基于教学模式及教学案例的相关研究
1.3 研究意义
1.4 研究方法
2 理论概述
2.1 相关概念界定
2.2 理论基础
2.2.1 哲学支撑——科学认识论
2.2.2 皮亚杰的发生认识论
2.2.3 布鲁纳的认知结构理论
2.3 化学史在化学教学中的作用
3 现行高中化学教科书中融入化学史教育的分析
3.1 “氯的发现”设计分析
3.2 “元素周期律发现史”设计分析
3.3 “苯的发现及其结构学说”设计分析
4 高中化学教学中融入化学史教育的实施现状分析
4.1 教师调查结果及分析
4.1.1 教师将化学史融入化学教学的情况
4.1.2 教师将化学史融入化学教学的影响因素分析
4.2 学生调查结果及分析
4.2.1 学生对学习化学史的认识
4.2.2 学生对化学史内容的需求
4.2.3 学生对化学史内容的了解及影响因素分析
5 高中化学教学中融入化学史教育的策略
5.1 改变传统教育观念,拓展化学史功能运用
5.2 优化课程资源,加强师资培养
5.3 教学中融入化学史教育的实施策略
5.3.1 重现化学史实,创设教学情境
5.3.2 整合化学史实,突出科学本质
5.3.3 挖掘化学史实,展现化学发展历程
6 反思与展望
参考文献
附录
致谢