日本现代学徒制研究

摘要

日本作为第二次世界大战的战败国能够在战后极短的时间内就迅速发展成为第二经济强国，一跃跻身于现代化国家的行列，不得不承认是现代学徒制对日本职业教育所产生的巨大影响。目前，我国正处于经济转型发展阶段，高技术人才短缺已成为制约我国产业竞争力的关键，也是职业教育亟待解决的难题。
　　2014年8月25日，教育部印发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，提出各地要高度重视现代学徒制试点工作，着力构建现代学徒制培养体系，全面提升技术技能人才的培养能力和水平。本文对日本学徒制发展的历史脉络进行了梳理，并对现代学徒制开展较为成功的日本企业教育进行了剖析，总结了企业教育的特点，用于对我国职业教育的发展和现代学徒制教育的实施提供参考。
　　第一章为绪论，主要介绍本文的研究背景、目的和研究意义以及回顾国内外研究现状，并对学徒制、工厂学徒制和现代学徒制的概念进行了界定。第二章对日本江户时代的传统学徒制和近代的工厂学徒制进行了梳理，阐述了日本江户时代的传统学徒制和近代工厂学徒制的产生的历史背景、社会背景和经济背景，并分别介绍了传统学徒制和工厂学徒制的主要开展形式，并总结出传统学徒制和工厂学徒制的特点。第三章对日本现代学徒制的产生进行了梳理，以历史、社会、经济、文化为背景对日本现代学徒制的产生进行了介绍，并对日本现代学徒制的特点进行了总结。第四章主要将日本现代学徒制所特有的企业教育进行了剖析，从政策、制度及实施三个方面对日本企业教育进行了阐述，分析了当前日本企业教育的成功经验与特点。第五章依据日本现代学徒制的特点，对当前我国职业教育的发展和现代学徒制教育的实施提出改进措施。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题的缘起

1．2 概念界定

1．2．1 学徒制

1．2．2 工厂学徒制

1．2．3 现代学徒制

1．3 已有的相关研究综述

1．3．1 日本国内的相关研究

1．3．2 国内相关研究综述

1．3．3 已有研究的不足

1．4 研究的目标和价值

1．4．1 研究目标

1．4．2 研究的学术价值

1．4．3 研究的应用价值

1．5 研究的主要内容与研究方法

1．5．1 研究的主要内容与思路

1．5．2 研究方法

2 日本现代学徒制溯源

2．1 江户时代的传统学徒制

2．1．1 江户时代传统学徒制的背景

2．1．2 江户时代传统学徒制的开展形式

2．1．3 江户时代传统学徒制的特点

2．2 日本近代的工厂学徒制

2．2．1 日本近代工厂学徒制的背景

2．2．2 日本近代工厂学徒制的开展形式

2．2．3 日本近代工厂学徒制的特点

3 日本现代学徒制的产生

3．1 日本现代学徒制产生的背景

3．1．1 历史背景

3．1．2 社会背景

3．1．3 经济背景

3．1．4 文化背景

3．2 日本现代学徒制的法律保障

3．3 日本现代学徒制的开展形式

3．2．1 二战结束到20世纪70年代的日本现代学徒制教育

3．2．2 70年代以来的日本现代学徒制教育

3．3 日本现代学徒制的特点

4 日本现代学徒制的特色——企业教育

4．1 日本企业教育实施的政策框架

4．2 日本企业教育实施的制度框架

4．2．1 雇佣制度

4．2．2 薪资制度

4．2．3 职业资格制度

4．2．4 日本企业教育保障制度

4．2．5 企业教育实施计划保障制度

4．3 日本企业教育的实施框架

4．3．1 在职培训

4．3．2 脱产培训

4．3．3 自我拓展培训

4．4 日本企业教育的特点

4．4．1 系统性

4．4．2 自主性

4．4．3 持续性

4．4．4 多样性

4．4．5 紧密性

4．5 日本企业教育的发展趋势

4．5．1 产、学、研的联系更加紧密

4．5．2 企业教育的整体学历层次更加提高

4．5．3 企业教育实施方式的多样化

4．5．4 企业教育内容更加人性化

5 对我国职业教育的启示

5．1 修订职业教育法调动企业的积极性

5．2 学校职业教育与企业教育的对接

5．3 对我国现代学徒制实施的启示

结论

参考文献

致谢