中高级阶段留学生连句成段调查研究

摘要

语篇教学是对外汉语教学的重要内容。中高级阶段的留学生已经掌握了一定词汇、语法知识，也已经具备了学习语篇知识的能力，但是在交际过程中只能用一个词、一个短语或者一个句子表达自己的想法，却不能连贯地进行表述，尤其是对复杂的表述存在一定的困难。本文即以语篇理论作为理论研究基础，以中高级阶段的留学生作为调查对象，测试其连句成段水平以及语篇能力，对留学生语篇能力薄弱的现象进行原因分析并提出相应的语篇教学策略，以加强留学生的语篇意识并提高他们的语篇能力。
　　论文共包括五部分内容:第一部分为绪论。绪论包括选题背景、缘由、意义以及研究内容、研究方法，从宏观角度概述论文的起因以及研究思路。第二部分为《汉语教程》连句成段的背景分析。从研究综述、教材情况、学生情况以及教学情况四方面对论文研究的理论以及教学背景进行了详细阐述。第三部分为《汉语教程》连句成段的语料分析。根据语料内容把语篇分为事件类和非事件类两大类，然后再对事件类和非事件类语篇进行详细地分类并分析。第四部分为调查问卷的统计研究。通过对调查结果的统计情况进行分析，并且从教材、教师以及学生三方面深入分析留学生连句成段能力薄弱的原因，并提出相应的教学策略。最后一部分为结语。结语总结了本文的研究内容并指出了本文的不足之处。

目录

声明

摘要

绪论

一、选题背景

二、选题缘由

三、选题意义

(一)理论意义

(二)实际意义

四、研究内容

五、研究方法

第一章 《汉语教程》连句成段理论与教学背景分析

第一节 研究现状综述

一、语篇的定义

二、语篇理论研究

三、语篇教学研究

第二节 《汉语教程》教材介绍

一、关于《汉语教程》(修订本)

二、关于《汉语教程》(修订本)第三册

三、关于连句成段

第三节 学生情况

第四节 教学情况

第二章 《汉语教程》连句成段的语料分析

第一节 事件类语篇

一、显性时间标记语篇

二、隐性时间标记语篇

第二节 非事件类语篇

一、描写性语篇

二、说明性语篇

三、论证性语篇

第三章 连句成段调查问卷的统计研究

第一节 调查问卷的设计情况

一、设计目的

二、设计依据

三、题型题量

四、调查过程

第二节 调查结果的统计情况

一、事件类

二、非事件类

第三节 原因分析及教学建议

一、原因分析

二、教学建议

结语

参考文献

附录

致谢