声明
摘要
1 引言
1.1 研究的背景
1.1.1 有理数的重要地位
1.1.2 国内目前有理数教与学现状
1.1.3 运算能力的重要性
1.2 研究的内容
1.3 研究的意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 运算能力的界定
2.1.2 运算能力成分的界定
2.1.3 有关有理数的概念界定
2.1.4 运算能力水平的界定
2.2 国内外相关研究
2.2.1 国内相关研究
2.2.2 国外相关研究
2.3 文献述评
3 研究方法与设计
3.1 研究思路
3.2 研究方法
3.3 研究目的
3.4 研究对象
3.5 研究工具
3.5.1 测试卷的编制
3.5.2 访谈内容
3.6 调查实施
3.7 统计方法
4 数据整理与统计分析
4.1 测试结果的总体情况分析
4.2 有理数运算能力在三个维度上的具体情况
4.3 各题运算的典型问题分析
4.3.1 各题运算的典型问题具体分析
4.3.2 测试卷中有理数运算典型错误的分析总结
5 结论与建议
5.1 研究结论
5.1.1 初一学生整体有理数运算能力水平情况
5.1.2 初一学生有理数运算能力在三个维度的具体情况
5.1.3 学生测试卷中有理数运算常见错误总结
5.2 教学建议
5.2.1 对于提高第一维度的教与学的建议
5.2.2 对于提高第二维度的教与学的建议
5.2.3 对于提高第三维度的教与学的建议
5.3 研究不足与展望
参考文献
附录
后记