声明
第一章 绪 论
一 、研究背景
二、文献综述
（一）国外关于小组合作学习研究
（二）国内关于小组合作学习研究
三、研究设计
（一）研究目的
（二）研究内容
（三）研究方法
第二章 概念界定与理论依据
一、概念界定
（一）小组合作学习
（二）中职学校
二、理论依据
（一）建构主义理论
（二）最近发展区理论
（三）动机理论
（四）人本主义学习理论
第三章 石家庄F中等专业学校小组合作学习应用状况调查与分析
一、调查的设计与实施
（一）确定调查对象
（二）编制调查问卷和设计访谈题目
（三）收集调查数据1、面向学生进行调查
（四）问卷信效度检测
二、调查结果分析
（一）学生问卷结果分析
（二）教师问卷的结果分析
（三）管理者访谈结果分析
（四）听课情况分析
三、存在问题
（一）学生层面
（二）教师层面
（三）管理者层面
第四章 改进小组合作学习应用的建议
一、对学生的建议
二、对教师的建议
（一）科学设计合作学习主题，把握运用时机
（二）合理划分小组，明确角色分工
（三）提高教师素质，发挥引导作用
（四）完善评价机制，激发学生积极性
三、对管理者的建议
（二）完善配套设施
（三）加强教师培训
结论
参考文献
附 录1
附 录2
附 录3
后记
