留守初中生同伴关系与生活满意度的关系及干预研究

目录

声明

引言

1 文献综述

1.1 留守儿童的定义及研究现状

1.1.1 留守儿童的概念

1.1.2 留守儿童的研究现状

1.2 同伴关系的定义及研究现状

1.2.1 同伴关系的概念

1.2.2 同伴关系的测量工具

1.2.3 同伴关系的理论

1.2.4 同伴关系的相关研究

1.3 生活满意度的定义和研究现状

1.3.3 生活满意度的的相关研究

1.4 同伴关系与生活满意度的关系

1.5 团体辅导的定义和作用

1.5.1 团体辅导的定义

1.5.2 影响团体辅导的因素

1.5.3 团体辅导的作用

1.5.4 团体辅导的目标

2 研究设计

2.1 问题的提出

2.2 研究的意义

2.2.1 理论意义

2.2.2 现实意义

2.3 研究假设

3 研究一 同伴关系与生活满意度的现状调查

3.1 研究目的

3.2 研究方法

3.2.1 研究对象

3.2.2 研究工具

3.2.3 研究程序

3.2.4 数据处理

3.3 结果分析

3.3.1 同伴关系和生活满意度的总体情况

3.3.2是否留守初中生在同伴关系和生活满意度上的差异

3.3.3 留守初中生的同伴关系在人口统计变量上的差异

3.3.4 留守初中生的生活满意度在人口统计变量上的差异

3.3.5 留守初中生的同伴关系与生活满意度的相关分析

3.3.6 留守初中生的同伴关系对生活满意度的回归分析

3.4 讨论

3.4.1 留守初中生和非留守初中生在同伴关系和生活满意度上的差异

3.4.2 留守初中生的同伴关系在人口统计变量上的差异

3.4.3 留守初中生的生活满意度在人口统计变量上的差异

3.4.4 留守初中生的同伴关系与生活满意度的相关分析

3.4.5 留守初中生的同伴关系对生活满意度的回归分析

3.5 结论

4 研究二 生活满意度的干预研究

4.1 研究目的

4.2 研究方法

4.2.1 研究对象

4.2.2 研究工具

4.2.3 团辅方案理论依据

4.2.4 实验设计

4.2.5 数据处理

4.3 结果分析

4.3.1 实验组、对照组前测差异检验

4.3.2 实验组、对照组后测差异检验

4.3.3 实验组前后测差异

4.3.4 对照组前后测差异

4.4 讨论

4.4.1 团辅活动前后被试同伴关系和生活满意度的变化

4.4.2 教育建议

4.5 结论

5 不足与展望

参考文献

附录

致谢