声明
绪论
一、研究缘起与研究意义
二、研究现状
（一） 部编版初中语文教材的研究现状
（二） 以读促写研究现状
三、研究方法
四、创新之处
第一章 以读促写的现状及原因分析
一、调查实施
二、调查结果分析
（一） 学生问卷调查结果分析
（二） 教师问卷调查结果分析
三、造成现状的原因分析
（一） 学生方面
（二） 教师方面
第二章 以读促写实施的理论依据
一、学习迁移理论
二、义务教育语文课程标准
三、部编版初中语文教材中的以读促写教学资源
第三章 以读促写教学策略的实施
一、单元整合以读促写
（一）单元整合，积累写作素材
（二）单元整合，指导写作技巧
（三）单元整合，指导写作语言
二、课文重组以读促写
（一）类文重组指导文章立意
（二）同文体重组指导文体知识
（三）多角度重组指导写作技巧
三、按写作规律教阅读
第四章 以读促写教学中应注意的问题
一、符合学生实际水平 不要要求过高
二、找准以读促写结合点 不要生搬硬套
三、潜移默化促写作 不要操之过急
四、尊重学生主体性 不要大包大揽
五、培养学生的创新思维 不要机械模仿
六、平衡阅读与写作 不要顾此失彼
结论
参考文献
附录
致谢
