新时期中小学校校园建筑设计构思手法研究

摘要

新时期随着我国经济实力的增长、科学技术水平的提升，基础教育的重要性达到新的高度——提出了素质教育的新理念。中小学作为未成年人由家庭逐渐步入社会的过度时期，同时是素质教育初始阶段，承载着重要的历史使命。中小学校为青少年学习生活提供物质基础，尤其是校园建筑——其设计的优劣直接影响中小学生发展成长。校园建筑的构思手法对其设计至关重要，然而长期以来学术界在该领域的研究多局限于局部层面，尚未深入展开。
　　本论文以弥补中小学校设计构思手法的研究不足为目标，通过实地调研、文献参考以及案例类比等研究方法，旨在从“建筑空间布局模式”“平面功能空间组织”“立面形态设计”三个层面，系统分析研究我国新时期中小学校校园建筑设计的构思手法。为了全方位深刻剖析其校园建筑设计手法，本论文主要分为四个层次。首先，由国内外中小学校园建筑设计特点着手，阐述不同教育体制下所形成的校园建筑形式，通过与欧美、日本等发达国家的对比，分析研究了我国中小学校校园建筑发展现状与新时期新体制之间的问题所在。其次，从校园的宏观空间规划布局角度，总结阐述了各功能建筑布局组合模式的构思手法；之后，从分析如何营造适宜未成年人成长发展的空间场所出发，研究提出校园建筑内部平面功能空间的构思手法；最后，延展到校园建筑立面形态设计构思，探讨不同的风格、不同环境影响下，所营造的不同感受。

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第一章 绪 论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 相关概念界定

1.4 研究现状

1.5 研究方法

1.6 研究框架

第二章 国内外中小学校校园建筑设计特点

2.1 国外中小学校校园建筑设计特点

2.2 我国中小学校校园建筑设计特点

2.3 本章小结

第三章 中小学校校园建筑布局设计构思

3.1 中小学校校园建筑布局模式的影响因素与构思原则

3.2 中心式构思法

3.3 组团式构思法

3.4 分散式构思法

3.5 集中式构思法

3.6 综合式构思法

3.7 本章小结

第四章 中小学校校园建筑平面功能空间设计构思

4.1 中小学校校园建筑平面功能空间设计的影响因素和构思原则

4.2 开放性构思法

4.3 灵活性构思法

4.4 人性化构思法

4.5 丰富性构思法

4.6 本章小结

第五章 中小学校校园建筑立面形态设计构思

5.1 中小学校校园建筑立面形态设计的影响因素与构思原则

5.2 立面形态的性格构思法

5.3 立面形态的环境构思法

5.4 本章小结

第六章 结 论

6.1 论文结论

6.2 不足与展望

参考文献

攻读学位期间所取得的相关科研成果

致谢