美国大学先行计划(AP计划)研究

摘要

美国大学先行（AP）计划已经在美国成功推行了50余年，得到了社会、学校、家长和学生各方面的认可。AP计划将中高等教育有效衔接，为高中生在校期间提供修习大学水平课程的机会，学生可以通过AP课程的学习，掌握大学相关基础课程的知识与技能；亦可参加AP考试，成绩合格者依照高校相关政策可获得大学学分。学生不仅可以节省大学的学费，还可以较早钻研更高级的课程。
　　 本文共分四个部分，第一部分对AP计划的基本情况进行了介绍，简要回顾了AP计划的诞生与发展，分析了大学委员会的角色和职能。第二部分详细介绍了AP课程，包括AP课程的设置情况及其特点，AP课堂教学、AP教师、AP课程的参与情况等内容。第三部分对AP考试的成绩进行了统计分析，并探讨了AP成绩在大学录取中所起到的作用。最后一部分详细分析了AP计划实施的效果，并指出其存在的主要问题，结合我国目前的实际情况提出有益的启示与借鉴。

目录

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导言

第1章 AP计划的基本情况

1.1 AP计划发展沿革

1.1.1 AP计划的启动阶段

1.1.2 AP计划的发展阶段

1.2大学委员会的角色与职能

1.2.1制定AP课程标准

1.2.2公布相关信息

1.2.3接受各中学申请

1.2.4培训AP教师

1.2.5组织相关科研工作

第2章 AP课程

2.1 AP课程的基本情况

2.1.1 AP课程的设置情况

2.1.2 AP课程的设置特点

2.2 AP课程教学

2.2.1 AP课堂班级规模

2.2.2 AP教师使用的教学材料

2.2.3 AP教师的教学方法

2.3 AP课程教师

2.3.1 AP教师的背景分析

2.3.2 AP教师的专业发展

2.4 AP课程的参与情况

第3章 AP考试

3.1 AP考试的基本情况

3.1.1考试程序

3.1.2 参加人数、科目

3.2 AP考试成绩分析

3.2.1组内分析

3.2.2相关分析

3.2.3 AP考试成绩的学术荣誉

3.3 AP成绩与大学录取

3.3.1大学AP政策

3.3.2 AP成绩在大学录取中的作用分析

第4章 AP计划实施的结果及对我们的启示

4.1 AP计划实施的效果分析

4.1.1 为学有余力的学生向更高层次迈进搭建了良好平台

4.1.2 AP学生在大学阶段的学习表现优异

4.1.3 AP学生会更加积极的探求自己所选AP课程领域的知识

4.1.4为高中后即就业的学生提供了接受准高等教育的机会

4.2 AP计划存在的问题

4.2.1 一些学习差的学生盲从参加AP计划，加重学业负担

4.2.2 教学实践中出现了“应试”的现象

4.3启示与借鉴

4.3.1注重中高等教育的衔接，帮助学生理性选择专业

4.3.2设置多层次课程体系，满足不同类型学生的需要

4.3.3动用社会各届力量，推动高等教育机会均等的实现

结语

参考文献

致 谢