我国民办教育可持续发展研究

摘要

改革开放以来，我国的民办教育方兴未艾，蓬勃发展，逐步形成了以政府办学为主体，社会各界力量共同参与办学的新局面。二十多年的恢复和发展，我国的民办教育形成了一定的办学规模，并且有了自身的层次、结构和办学特色，成为我国教育事业的一个重要组成部分，为我国培养了各级各类人才，推动了社会发展。
　　 人们对世界认识的逐步加深和深化，提出了可持续发展的唯物史观，民办教育的可持续发展是可持续发展在教育领域的反映。促进民办教育可持续发展，解决现实中的难题，防范外部的冲击，是实现民办教育可持续发展最为迫切需要解决的理论和实践问题。
　　 本文主要采用了文献分析法、数据分析法、比较法等研究方法。论文包括五章内容：第一章介绍研究的目的及现状，以及对民办教育的界定和对可持续发展内涵的揭示；第二章回顾了改革开放以来我国民办教育发展的历史，分析了它的特征；第三章对我国民办教育可持续发展的客观基础进行分析，指出我国民办教育发展面临的冲击；第四章详细分析了我国民办教育可持续发展的制约因素；第五章主要在前面论述的基础上结合国内外经验，提出了如何促进我国民办教育可持续发展的对策建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章 绪论

1.1导言

1.1.1研究的目的及其意义

1.1.2国内外研究的现状及分析

1.1.3研究的内容及研究方法

1.2概念界定

1.2.1民办教育

1.2.2民办教育可持续发展

第2章 我国民办教育发展的历史与特征

2.1我国民办教育发展的历史(1978年后)

2.1.1复苏时期(1978—1991)

2.1.2快速启动和积极发展时期(1992—1996)

2.1.3依法规范全面发展时期(1997—至今)

2.2我国民办教育的特征

2.2.1我国民办教育的本质特征

2.2.2我国民办教育发展的主要特征

第3章 民办教育可持续发展的客观基础及面临的冲击

3.1民办教育可持续发展的客观基础

3.1.1优质教育资源的稀缺

3.1.2民办学校创办者的办学素质及其理念

3.1.3教育法治和社会监督逐渐完善，教育市场日益规范化

3.1.4科学合理的评估体系建立

3.2我国民办教育面临的冲击

3.2.1来自公办学校的冲击

3.2.2国内外各方面资源全面介入高等教育领域

3.2.3来自教育政策的压力

第4章 民办教育可持续发展的影响因素

4.1公办学校和民办学校实际法律地位仍不平等

4.1.1民办学校在税收上的不公平待遇

4.1.2政府财政拨款未能一视同仁，民办学校贷款难

4.1.3民办学校教师待遇不平等

4.1.4民办学校的受教育者待遇不平等

4.2民办学校自主权缺失

4.2.1民办大学和民办高中招生自主权缺失

4.2.2民办学校教育教学自主权缺失

4.2.3民办学校收费自主权被不适当地限制

4.3民办学校的落后表现

4.3.1民办学校内部管理的封建性和落后性

4.3.2教学管理的低层次和低水平

4.3.3民办教育的失信行为

第5章 对发展民办教育的可持续发展思考和建议

5.1民办学校的教育精神

5.1.1美国教育对我国民办教育的借鉴之处

5.1.2民办学校应具有的教育精神

5.2民办教育的可持续发展

5.2.1落实民办学校的办学自主权，是民办教育可持续发展的前提

5.2.2制度、人员、财政，是我国民办教育可持续发展的保障

5.2.3优化自身运行机制，形成自己的办学特色，是民办教育可持续发展的方向

注释

参考文献

致谢