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声明
前言
第一章 19世纪英国功利主义伦理学家教育思想产生的社会背景及理论基础
第一节社会背景
一、经济快速发展
二、政治格局急需调整
三、科学成果丰硕
四、传统教育急需变革
第二节理论基础
一、功利主义伦理学
二、英国经验主义认识论
第二章 功利主义伦理学家的教育思想
第一节边沁的功利主义教育思想
一、教育是谋求最大多数人最大幸福的工具
二、课程内容应以实用知识为主
三、教学的实施应以获取最大实效为主
第二节詹姆士·穆勒的功利主义教育思想
一、教育的目的是实现个人及他人的幸福
二、教育是影响个体心理品质的各种环境
三、教育脱离教会走向独立
第三节约翰·斯图亚特·穆勒的功利主义教育思想
一、教育是人类共享的福祉因素之一
二、教育是影响人发展的环境
三、不同类型教育的目的和内容
第三章 功利主义伦理学家教育思想的影响和评价
第一节功利主义伦理学家教育思想的影响
一、促进了科学教育思想的传播
二、推动了伦敦大学的创建
三、影响了美国的实用主义教育思想
第二节功利主义伦理学家教育思想的评价
一、指明了教育应关注的终极目标
二、注重道德教育的价值
三、体现了注重实效的办学理念
四、教育民主的主张未得到彻底的贯彻
结语
参考文献
致谢
